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1、如何有效进行语文阅读教学 阅读伴随着人的一生，阅读能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人成长过程中必不可少的精神食粮，因此，如何有效地进行阅读教学，让学生在阅读中感受生活、自主学习，促进语文素养的全面提高。以下几个方面就是我在进行阅读教学时的点滴做法。 一、在阅读教学中引导学生主动阅读 以往的阅读教学，教师口若悬河，将一篇课文肢解分离，精讲细讲。其结果是教师每天为了讲好而煞费苦心，学生却听得越来越烦了，离语文越来越远了。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读。实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重阅读方法的指导，放手让学生主动来阅读。例如：在教学长城一
2、课时，不要再去繁琐地讲解、分析了，先给学生一个统领全文的自学问题：为什么说长城是伟大的奇迹？让学生自行穿越文本，在书上圈、画，自己思考和发现问题的答案。然后通过小组合作学习和全班交流、展示的方式，让学生畅所欲言，结合文本及自己的生活经验谈感受和看法。 二、在阅读教学中培养学生的阅读习惯 阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心的思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。（1）提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；（2）鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；（3）引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，
3、与作者产生共鸣。当然，阅读还要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以圈点、勾画、批注、质疑、摘抄。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。 三、在阅读教学中激发学生的阅读兴趣 在阅读教学中，很多宝贵的时间都在低效甚至无效的讲解中浪费了，更悲催的是，由于我们的认真扼杀了学生对语文学习的兴趣。在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？阅读教学前，教师要调动学生自己来读书，读的时候可以边读、边画、边写，潜心感悟，感受文章带来的思想和感情。在阅读教学中，教师要围绕文本的中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读的愿望。阅读教学结束后，教师要根据所学内容去激发学生课外阅读的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。也可以布置相应的小练笔，让学生把阅读中收集的资料写出感悟，然后再共同来分享收获。这样，学生就会始终保持自主探索的、浓厚的阅读兴趣。 编辑 黄 龙