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1、安阳师范学院大学生体育消费的现状及对策研究 本文主要从安阳师范学院大学生的体育消费现状、体育消费的主要因素、体育消费水平、体育消费的内容和结构等几个方面对我校大学生体育消费现状及对策研究进行了概括、分析和总结。主要采用文献资料分析法、数理统计法、逻辑分析法、数据调查法等几种研究方法力求对这一领域的研究现状有一个整体的了解和掌握，并从中找出尚需改进和值得借鉴之处，进而为后继的深入研究打下良好的基础。大学生；体育消费；现状；对策G64 A 1006-026X（2018）08-0000-011 引言大学生作为未来社会的主力军，是我国的高素质人才，随着近年来他们的数量的增加。对整个社会消费结构的改变和
2、发展具有重要的意义。随着社会的发展，社会生产力水平的不断提高，国民生活消费意识和消费结构发生显著变化，体育消费逐渐被凸现出来。体育消费的研究不但涉及到实际的经济效应，而且还有利于体育市场的良性运行。从体育市场的角度讲，他们是巨大的消费群体，又是体育市场的潜在消费群体。所以对安阳师院大学生体育消费的研究具有十分重要的意义。2 安阳师院大学生体育消费的现状2.1 大学生体育消费的意识从讲究实用、注重质量方面讲，随着安阳师院大学生心理状态的成熟和知识的不断丰富，他们在消费时还会考虑到商品的效用和支付约束，意识到理想和现实之间的差距。在购买体育商品时首先考虑的因素是质量和价格，特别是在购买运动服装等实
3、物消费品时一般都能做到仔细斟酌；2.2 大学生体育消费的水平通过调查发现，我校男生的体育消费水平主要集中在200元以上和100150元两个档次中，而女生能够承受的消费则集中在150200元。利用组中值加权法求得男生年均体育消费为145.55元，女生的年均体育消费额为138.44元。调查表明目前我校大学生的体育消费水平较低，体育实物消费水平高于体育劳务消费水平，购买水平多集中在100300元之间，而且是以耐用品为主；。2.3 大学生体育消费的内容通过调查科以看出，在运动服装、鞋、帽、袜等的消费方面，男女生的选择比例都比较高，几乎没有差异。主要是因为这些体育消费品具有可替代性，运动服既可以参加体育
4、活动穿，又可以代替普通衣物穿。2.4 大学生体育消费的结构抽样调查统计分析我校大学生的实物型体育消费明显高于劳务型体育消费和信息消费。在安阳师院大学生的体育消费总额中，体育实物消费占80.4%，体育劳务消费占6.4%，信息消费占17.2%。这说明我校大学生的体育消费以实物型体育消费为主。其中购买服装、器材、饮料归为实物消费。体育培训、健身娱乐、观赏体育比赛归为劳务消费。体育刊物、光盘、电视广播等归为信息消费。3 安阳师院大学生体育消费的主要影响因素3.1 大学生的经济来源从经济来源结构上看，学生的体育消费水平与家庭收入和国家、学校资助的多少有很大的相关性。学生家庭收入1000元以下的占33%，
5、1000-2000元的占45%，2000元以上的占22%。他们的体育消费水平在很大程度上取决于父母的收入。所以说学生在经济来源受限制时是很难进行体育消费的。3.2 体育场馆设施由于我校学生人数大量增加，而学校场地数量有限，场馆数量不能满足学生参加体育锻炼的需要，造成学生参加运动的人数下降，从而导致体育消费水平不高。3.3 体育锻炼方法和习惯体育锻炼方法和习惯也是影响学生体育消费的一个重要原因。查结果表明经常参加体育锻炼的占20.9%、偶尔的占69.4%、从不的占9.7%。进一步调研表明，经常参加体育锻炼的同学中有54.3%的同学愿意在体育锻炼上花钱。偶尔参加体育锻炼的有28.6%的同学愿意在体
6、育锻炼上消费，从不锻炼的同学只有4.35%的同学愿意在体育锻炼上花钱。4 提高安阳师院大学生体育消费水平的对策4.1 培养大学生科学的体育消费观念培养我校大学生进行科学的体育消费，最重要是要树立正确的消费观。从新生一进校，学校就应该对他们进行体育消费方面的引导和教育。消费教育包括对学生的基本经济常识教育、消费观念教育、消费习惯与消费方式教育等，让学生明白体育消费与生活质量、身心健康的关系。4.2 合理安排大学生参加体育锻炼，进行体育消费的时间调查显示，我校管理类、文法类专业的学生体育消费略高于理工类学生，这是由于理工类学生余遐时间相对较少的缘故。我校可以根据学校课程设置的相对规律性及我校学生的
7、学习、生活状况，合理安排各种体育场馆和体育项目的开放时间，以吸引和促进大学生进行体育锻炼和体育消费。4.3 加强场馆建设，提高服务质量我校领导要重视体育场馆的建设，教育行政部门应增加这方面的投入。学校也要在现有的条件下，以学校为主要活动场地，整合社区内体育资源，在高效益、少投入的原则指导下进行扩建和改建，并适当开发有偿的体育活动场所和适合大学生消费的体育项目，以引导学生的消费动机，以较小的代价获得最佳的健身效果。4.4 提高教师的综合水平，引导大学生合理消费作为体育教师必须不断提高自身的综合素质，增强对学生体育消费心理和方式的了解，改变教师和学生单纯的教与学的关系，将学生放在消费者的位置上，着
8、重考虑如何为学生提供更好的服务，提高其适应我校大学生体育活动兴趣需求的能力，鼓励我校大学生自觉的开展课余、个体和小群体的体育活动，并且对体育锻炼过程进行更加合适的指导和帮助，以提高我校大学生体育竞技的兴趣和水平，使学生树立正确、健康的体育消费形式，最终使我校大学生的身心得到全面发展。1 黄小波，李一玉.大学生体育消费现状的研究J.体育科技，2018，2(1)75.2 李凤新.少数民族地区大学生体育消费现状及发展趋势的研究J.体育科研，2018，6.3 鲍明晓.体育产业新的增长点M.北京人民体育，2000.64.4 卢元镇.体育社会学M.北京高等教育，2018.39-56.“教书先生”恐怕是市井
9、百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言
10、”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5 刘忠.市场经经济与体育M.北京北京体育大学，2000.98-112.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。6 何敏学，都晓娟.大学生体育消费现状及其影响因素J.体育学刊，2018，8(1)29-31.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。