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1、对农村小学作文教学的分析与探讨 农村小学、城市小学作文教学的本质是一样的，因为用的都是统一的教材。但是还是存在一定的差别。为了更好地分析农村小学作文与城市小学作文的差别，我以贵定县作为研究的对象，并提出自己的建议及策略。 一、与城市小学作文比较，农村小学作文存在的差别 1.学生方面存在的差别 农村小学生与城市小学生相比，语文素养有一定的差距，这在习作水平上就更为明显，虽然教师从选题到结尾，指导得有板有眼，但多数学生的习作仍是干巴巴的，让人沮丧。看着这些习作，教师觉得弃之可惜、赏之无味。最主要的是农村小学生的阅读量少，由于家庭条件的制约，许多农村小学生除了语文课本根本就没有其他与语文有关的书籍，
2、这也是制约农村小学生写作提高的因素之一。 2.家庭方面存在的差别 不管是城市里的家长，还是农村的家长，他们对孩子的期望都是一样的。不同的在于他们教育子女的行动上。农村的家长对孩子的教育大多挂在嘴上，如：你要好好学习啊，我们挣钱不容易啊之类的话。让孩子参加什么活动啊，观看什么比赛啊，是少之又少的。城市里的孩子则要幸运的多了。家长不仅能创造机会，还常常能和孩子一同参与各种活动，这样可以开阔孩子们的视野。 二、农村小学作文教学的建议以及应对策略 1.建议 我们面对孩子的同时还应面对学生家长，家长是孩子的经济后盾，即使学生对学习再有兴趣，家长不予支持，也无济于事。作为教师，我们应该对家长解释写作的重要
3、性，让家长明白孩子写作的真正意义，让家长知道孩子在写作时有没有表达的思想、情感，以及有没有自己的创新意识。这些都与家长的认知水平有关，可见，家长的认知水平高与否，直接制约孩子的写作水平。 2.策略 情感激发是作文综合实践活动成功的关键。我希望在作文综合实践活动中激发学生的情感，消除消极的情感，让学生带着积极而强烈的情感去写作文。对于农村小学生来说，他们的感情是那么的朴素，性情是那样的纯洁，作为农村小学教师，我们可以利用学生们的真实情感，去打开他们的心灵之窗。在学生享受大自然之美时，强化他们的愉悦之情，继而让学生怀着强烈的愉悦之情、自豪之情等等，去讨论、交谈、写作，自然而然地使学生的习作有了真情实感！ 总之，辽阔的农村蕴含着丰富的文化底蕴，只要我们善于发掘，勤于开拓，科学地开展作文综合实践活动，定能帮助学生找到习作的活水，使学生的习作呈现出盎然生机，使农村小学作文教学之路越走越宽。 编辑 段丽君