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1、对初中语文教育的思考 农村初中语文教学存在着许多问题，导致农村初中语文的教学没有达到新课程标准。因此，本文针对农村初中语文教学的现状提出以下几点改进的建议。 由于种种原因，农村初中语文教学中还存在着各种各样的问题，针对农村初中语文教学中的现状以及相应的策略展开以下分析。 一、农村初中语文教学的现状 1.教学观念过于传统 传统的教学观念就是老师在讲台上讲，学生在下面听。老师是课堂上的主体，然而真正高效的课堂应该让学生成为课堂的主体，老师只是引导者，引导学生正确地学习。然而在农村初中语文课堂上，大部分教师的观念还是过于传统，都秉承着传统的教学观念，从而导致农村初中语文的教学效率不高。 2.教学方式
2、过于落后 在农村初中语文教学中，老师的教学方式也太落后，比如在课堂上，大部分老师是选择板书教学，也就是灌输式教学，没有真正教导学生正确的学习方式，从而导致学生只懂老师讲过的知识，对于老师没有讲过的知识还是不懂，不会举一反三。故此，由于农村初中语文教师的教学方式过于落后，导致农村初中语文教学的效率不高，学生的语文水平不高。 二、改变农村初中语文教学现状的策略 1.改变传统的教学观念 根据新课程标准，老师应该改变传统的教学观念，转换教学地位，将学生的主体地位在课堂上体现出来，所以要改变农村初中语文传统的教学观念，就要改变老师在课堂上的主体地位。故此，在初中语文课堂上，老师可以将学习的主动权交还给学
3、生，比如让学生充当小老师的角色，让学生来控制教学进度。 2.改进落后的教学方式 除了传统的教学观念，农村初中语文的教学方式也过于落后。针对这个问题，初中语文教师要改变原有的落后教学方式，进行创新的教学方式，从而提高初中语文教学效率。比如，在课堂上老师可以借助多媒体的帮助，不再是简单地板书，而是通过多媒体来播放更加清晰明了、生动有趣的课件，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能提高教学效率。因此，初中语文教师在教学中就可以借助多媒体的帮助，改变原有的落后教学方式。 总之，本文只是阐述了农村初中语文教学课堂上的两点问题，但是在实际教学中，初中语文课堂教学还存在着其他问题，而解决这些问题需要老师和学生一起努力。因此，农村初中语文的课堂教学是需要学生和老师一起完善的。