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1、初中班主任与家长合作中的问题与解决对策研究 初中生教育效果不仅取决于学校的教育，更加需要家庭与学校的共同合作，但是现阶段初中班主任与家长合作中还存在很多问题，需要相关教育工作者不断改进工作方法。笔者在本文中就初中阶段班主任与家长合作中的问题以及相应的解决对策进行了简要分析，以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。 初中班主任与家长合作是家校合作中的重要环节，通过班主任与家长之间的相互合作，可以有效促进初中教学顺利开展，但是，大多数家长认为教学只是学校的事情，是教师的责任，忽视了家庭教育的重要性。为此，班主任作为初中生教育的主要负责者，一定要注意加强对家长的正确引导，充分发挥家校合作在教学中的积
2、极作用。 一、初中班主任与家长合作中的问题 学生性格形成的重要时期是初中阶段，初中时期也是一个人思想最多变、最复杂的阶段，为此，初中教育对促进学生的健康成长具有重要作用。但是，一些学习成绩优异的学生家长忽略了学生进入此阶段所发生的变化。学生步入初中阶段发生的生理和心理的变化会给他们带来很大的影响，由于一些家长的工作繁忙，或者平时本身就疏于与孩子进行沟通，使得孩子和家长之间的隔膜愈发难以突破。家长在这种情况下比较容易把过错归结于孩子自身，焦急并且不知道如何解决。此时，教师一般情况下容易忽略和家长沟通这个重要的环节，直到发现学生的某个方面出现了问题时才会想到同家长沟通这个环节。其实，在初中教学的整
3、体过程中，家庭和学校教育是一个相互帮助、相互依赖的统一体，在学生健康发展进步的道路上同时发挥着不可或缺的作用。 在班主任与家长合作过程中，邀请学生家长共同教育学生是班主任工作的重要组成部分，也是对班主任工作能力的考验。但是，在实际的家校合作工作中，部分班主任在邀请学生家长时经常会出现言辞失误，使得很多学生不敢邀请自己的家长，甚至认为请家长会有损于自己在同学面前的面子。针对这一现象，班主任可以做好学生的思想工作，让其明白教师与家长交流的目的，减轻学生的心理负担，避免产生师生矛盾。 二、应对初中班主任与家长合作问题的对策 1.积极开展家访工作，提高班主任与家长合作的有效性。家访是班主任与家长进行沟
4、通的最佳方式，家访工作一方面可以帮助教师了解学生的心理，帮助学生解决生活和学习中的问题，另一方面则可以加深班主任与家长之间的情感沟通。为此，在开展家访工作时，班主任应该注意做好以下几点。首先，班主任要选择合适的家访方式，准备好要与家长交流的问题，在与家长进行沟通时，尤其要注意自己的态度，言辞一定要诚恳。对于家长来说，更希望听到别人对自己孩子的肯定，所以，班主任在家访时应该首先肯定学生的价值，对其某些行为特质进行表扬，之后再向家长提出学生需要进一步改进的地方，通过与学生家长的有效沟通，共同做好学生的教育工作。 其次，由于初中班主任本身所担负的教学任务较多，亲自到每个学生家中家访会让很多班主任工作
5、压力进一步增加。为此，教师可以采用多种多样的家访形式，对于一些居住地离学校较近的学生，教师可以直接到学生家中家访，对于一些居住地较远的学生，班主任可以通过电话、网络等方式与家长进行沟通。此外，就家访的时间安排方面，班主任也应该有所计划，比如，教师可以在某个学生一段时间学习成绩进步较快时，利用向学生家长报喜的机会进行家访，营造一种良好的家访氛围；在学生家庭遇到困难时，班主任也应该到学生家中了解具体情况，一方面给学生以正确的心理引导，另一方面给学生家庭送去学校的关怀。 最后，班主任应该不断提高自己与家长有效沟通的能力，学会随机应变。由于每个学生父母的学历、职业、年龄等方面的差异，在开展家访工作时应
6、该注意采取不同的交谈方式。比如，对于一些教育程度较高的家庭，教师可以直接提出其需要改善的教育方式，并给出自己的建议；对于一些过分溺爱孩子的家长，班主任就应该首先肯定学生的优点，并提出表扬，之后再指出其行为和思想中的某些不足之处，引导家长逐渐修改自己的教育方式。 2.充分利用家长会，密切家长与班主任之间的关系。家长会的组织开展可以帮助班主任最广泛地与学生家长联系，共同讨论学生在学习中遇到的各类问题，提出有利于学生全面发展的对策。为此，在家长会准备过程中，班主任尤其要注意协调大多数家长的时间，确保大多数家长都有时间参加家长会。此外，班主任还应该做好充分的准备工作，明确家长会召开的目的，在会议开展过程中，教师可以选择使用报告会、经验交流会等多种形式，听取家长的合理建议，同时提出班主任自己的教育目标、工作思路和建议，并针对不同的学生提出不同的教育观点。 家长是学生的第一任教师，为此，要想促进初中生的健康成长不仅需要充分发挥学校教师的重要作用，而且要加强班主任与家长的合作，以帮助学校教师和家长更加全面地了解学生的兴趣和性格，并针对学生生活和学习中的问题，共同采取相应的教育措施，帮助初中生健康成长。