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1、对语文教学中学生阅读教学的探析 摘 要：随着新课改的深入，语文教学中的阅读教学被提到了重要位置，培养学生的独立阅读能力和多样化阅读、多元化思维成为语文教学的重点。针对初中语文教学中学生的阅读现状进行分析并提出了解决的教学策略。 一、初中语文阅读教学现状问题 1.缺乏对阅读教学重要性的认识 在实际教学中，有的教师与学生对阅读教学的重要性认识不够，对课文的学习过度依赖于参考书的讲解，以至于在进行作品分析与理解时照搬参考书的解析内容，缺乏对作品的深入分析、 领悟与理解，更谈不上与作品的作者产生思想共鸣了。有的学生在阅读作品时只是按照老师的要求泛泛地进行阅读，在思想上对阅读课文的重要性没有高度重视，在
2、没有掌握阅读技巧与方法时机械地走过场，使得阅读教学成为形式化，至此也导致学生对阅读教学的过程产生抵触情绪，难以激发学生学习语文的兴趣与 热情。 2.缺乏正确的阅读教学观念 阅读教学的目的在于通过阅读作品使学生对阅读材料有一个更加深刻的认识与理解，通过学生细心揣摩作品的思想情感达到与作者心灵相融与对话的最高境界。所以教师在设计阅读教学过程时要根据作品内容创设符合的情境与意境，让同学们犹如置身于作品情节的描述之中，但现在的阅读教学现状是教师在教学过程中始终在不停地对作品进行分析与讲解并不能很好地听取同学们对阅读材料的意见，学生只是被动地接受教师的理解观点， 导致了语文阅读教学效率不高，同学们也缺乏
3、主动阅读与主动学习分析的能动性。 3.缺乏阅读教学与实际生活的联系 阅读教学与学生的生活实际相脱节是现今阅读教学的突出问题，因为学生的生活阅历浅显与缺乏，对作品内容所描述的情节有时感到陌生，对作品所要表达的思想情感也并不理解，作品内容大多是反映那个年代人们的思想情感，由于作品内容的历史性与社会背景的原因使得同学们在阅读教学过程中只能单方面地通过教师的讲解来理解作品的思想性， 二、提高初中语文阅读教学效果的对策 1.充分认识阅读教学的重要性 阅读教学是提高语文教学质量的关键和前提，是培养学生语文素养的一个重要途径，也是教师水平得以提高的重要体现。因此，一方面语文教师要充分理解阅读教学，从教学方法
4、和教学内容上积极地进行改进与创新，以更加有趣的教学方式和教学内容来吸引学生进行阅读教学的兴趣。另一方面要认识到阅读教学不能只局限于课文内容与教学的知识，更要认识到阅读教学与同学们的人生理想、人生追求以及人生感悟的形成密切相关，使学生通过阅读教学来强化自身的各种能力和提升自身的素养水平。 2.改变落后的教学观念 以往的阅读教学是学生始终跟随教师来进行阅读分析与理解，这样的课堂阅读学习过程使学生失去了自我，失去了独立学习的能力，失去了主动探索的能动性。因此，教师要改变这种课堂阅读的教学现状，把学生置身于课堂学习的主体地位，充分发挥学生独立自主的探索精神与创新能力，教师在教学设计时要通过创设教学情境与情景导入等教学方法来激发学生主动学习的积极性，使课堂阅读教学气氛变得更加浓厚，使学生对阅读教学产生一种积极的情绪，让作品的意境与思想感情深入每一个学生的心田。 3.积极拓展教学内容 语文教师要解决课堂阅读教学的现状问题就需要采取灵活多样的开放式教学方式，把学生纳入教学计划当中，让学生充分感受作品意境美的同时，还要感受到思想美的存在，从而洗涤和净化学生的心灵，让学生在独立的空间与时间内尽情地阅读与表达自我的见解与看法，让作品的情感与学生之间的思想世界联系得更加紧密，使学生的思想情感与语文素养得到提升与升华。 （作者单位 青海省格尔木市第六中学） ?S编辑 温雪莲