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1、小学升初中英语水平测试分析 2014年小学英语毕业考试是一次对我县小学英语教学质量的检验。本次考试的目的是根据小学英语课程标准的要求，小学英语教学是以激发小学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感、良好的语音、语调、书写基础及良好的学习习惯，形成学生的听、说、读、写、演的一系列模式。 一、试卷的基本特点 2014年小学毕业考试英语试卷秉承一贯以来的指导思想，注重基础，强调能力，并紧扣生活实际。整张试卷卷面容量大、分别从字母、语音、词性，图文匹配、选择、情境交际、阅读理解等几方面综合考查学生英语综合能力的运用，突出语篇，强调运用与生活实际的联系性。 二、质量分析 全校总体情况 综合情况：我所教
2、的六年级有四个班共260人。六年级一班65人，平均分85分，及格率100%，优秀率43%。六年级二班67人，平均分83分，及格率100%，优秀率31%。六年级三班65人，平均分85分，及格率100%，优秀率50%。六年级四班66人，平均分85分，及格率100%，优秀率42%。本次试题新颖，难度大，成绩不太理想。试题始终贯彻着词不离句的原则。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。试题注重基础知识，体现了本学期的重点，同时也考查了学生的能力。 三、成绩与问题 主要成绩：全县各校以“课堂教学效益年”为载体，全面落实教育教学基本常规，深入开展主题教研和构建“双效”课堂教学活动，提高课堂
3、教学效率，提升教育教学质量为目的，各个学校的成绩都不错。 1.基础知识和基本知识点落实较到位。大部分学生能正确规范地书写字母。能根据汉语选出对应的英语单词，能辨析出不同类的单词，能运用简单的日常用语进行情境交际，判断、选择、回答等题目，学生的得分都是较高的，可见基础知识的教学，老师们都很重视，加强了单词的背记要求是我们以后的重点要求。 2.卷面反映出，95%以上的学生有明确的学习态度，有着良好的学习习惯，他们能够做到回答书写工整、认真、规范，卷面干净。可见，学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。 四、采取的措施和今后教学中的建议 1.认真备课，学校开展集体备课。备课是教师对知识的自我转化、改造和构思的过程，是一种创造型的劳动。这样就提高了学生学习英语的积极性，同时也提高了他们的成绩。 2.上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。 3.多沟通、多鼓励、多关心。公开教研活动要关注课堂实效，我校教研活动，主要分为三个板块：一是让教师多观摩课（学的过程），二是让教师多实践（学习效果），三是开展小本开发活动（提高教师的教学创新思想）。 总之，由于本人缺少小学英语教学经验，致使学生本学期成绩参差不齐。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中的不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。 编辑 薄跃华