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1、初中语文教学有效教学方法的探究 当前，我国教育领域随着新课改的不断发展与创新，越来越多的教育工作者开始注重学生的主体地位。学生是开展一切教学活动的主体，从学习语文的特点出发，激发学生语文学习的兴趣。语文作为基础学科，检验教学成果是否达到理想成效，不仅需要教师开展有效的教学，而且强调的是学习方法的运用和学生是否具备独立的思考能力。 语文是一门工具性学科，在我们的生活与发展中有着重要的应用价值。对此，初中语文教师更要重视自己的教学过程，认真分析语文教学的现状，积极思考提升语文课堂教学效率的相关策略。 一、分析初中语文教学的现状 初中三年级的学生承受着巨大的心理压力，这就使得学生很容易对枯燥的语文学
2、习产生焦躁、厌烦的情绪。同时，初三的学生也已经掌握了一定的知识与技能，能够自行地调整自己的学习状态与心理状态。随着新课改的不断深入，大多数语文教师虽然已改进了自己的教学方式与方法，但仍然存在一些不足之处。一些教师的教学思想依旧处在“权威”地位，根本意识不到学生的主体性。还有一些教在紧张的教学过程中只是引导学生记忆更多的基础知识，却忽略了对其学习方法的指导，总是向学生“滔滔不绝”地“灌输”课本知识，而不去引导学生对学习方法进行深入的研究。更有一些教师，创新的教学模式过于“形式化”“表面化”，没有将教育改革的实质落到实处，因此，阻碍了学生的发展。作为学生中考路上的指引者，教师应认真思考提升自己的教
3、学效率，并以此来帮助学生更好地前行的措施策略。 二、提升语文课堂教学效率的相关策略 1.营造良好的课堂教学氛围 融洽、活跃的课堂教学氛围是提高课堂教学效率的有效途径，也是创建高效课堂的基础。营造良好课堂氛围有助于激发学生学习语文的兴趣，提高其参与的积极性，从而达到提高教学效率的目的。营造良好课堂教学氛围这就要求教师必须加强与学生之间的沟通与交流，拉近师生之间的心理距离，增加其对教师的信任度，从而全身心地参与到教学活动中来。因此，加强师生之间的沟通交流是营造良好课堂氛围的第一步。其次，课堂教学开始之前，教师可通过进行一些相关的小游戏或活动来帮助学生尽快融入教学氛围。 2.加强学生的主题地位 在教
4、学实践中，强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与到教学活动中来。学生对知识的理解及掌握程度是衡量一门课程教学效率的高低是最为直接也是最主要的标准。课堂教学中强化学生的主体性地位则意味着教师应帮助学生实现学习效果的最大化，注重对其独立思考能力、发散性思维以及创造性思维的培养。教师可通过灵活设计教学方案、对教学内容进行深入分析，并在此基础上实现教学方案设计的个性化。比如教学内容为小说时，教师可将教学内容的重点放在小说基本要素以及作者创作意图的教学上；而教学内容为诗歌时，教学重点内容则为学生进行诗歌朗诵的教学上，让学生通过朗诵深入体会其中的感情基调、是人情感的变化等；而教学内容为散文时，则应将重点放在
5、文中某些物象的分析与探究上。 3.注重人文性教学 由于受传统应试教育的影响，对分数过于强调，导致传统语文教学中存在很多问题，主要表现为以下几方面 （1）在教学过程中，教师习惯于将生字、生词、句子从文章中分解出来进行单纯的语法讲解，对概括性和理解性教学比较重视，导致文章整体性被破坏，语文学习变得枯燥无味，学生积极性不高，课堂教学效率下降。 （2）在传统的语文教学中，部分教师将对学生的人文教育单纯视为思想品德教育，将思想道德观念强行灌输给学生，而忽视了对其感情的关注。 （3）在人文教学中，教师对文章本身的思想意境过于重视，而与现实生活与文章原本所想表达的思想相脱离，导致教学思路整体发生偏离。为避免
6、出现以上问题，教师在语文教学过程中以语言思想文化作为起点，将人文性贯穿于教学中，帮助学生深入体会文中所抒发的真实感情。注重对学生自主学习能力的培养，帮助其明确学习目标，开展学习讨论活动，提升其文化素养，发掘自身学习语文的潜能，从而形成适合自身的个性化学习方式，以达到激发其学习语文的兴趣，最终提高语文课堂教学效率。 4.教学方式多元化 教学方式应符合学生心理特点，彻底改变原来单一乏味的初中语文教学方式，代之以多元化教学方式。鼓励学生课堂积极发言、参与讨论，增强其学习语文的兴趣。比如可采取小组合作方式，让学生通过对课文内容进行探讨、分析、总结，加深对课文内容的理解，帮助其对知识及时加以理解、吸收。
7、 5.提升教师素养，提升教学质量 学生处在升学的关键时期，语文教师的指导也就显得至关重要。因此，教师一定要提升自己的专业素养，提升自己的教学能力，从而有效提升教学质量。教师应经常观看一些网络上的优秀教课视频和优秀教学案例，并从中学习其他教师的教学优点和教学智慧，如果在微博等社交软件中看到教师分享的高效教学指导方法也要随手记在自己的教学笔记中，以此来储备更多的教学经验。除此之外，教师还可以参加一些专家的主题报告交流会，如，怎样才能做一个学生喜欢的语文教师，怎样将学生的知识水平转化成考试成绩，如何解决学生的偏科问题，中考中有哪些学生容易丢分等等。这样的主题报告交流会更具有针对性，常常会赋予教师新的启发，使教师能够更快地提升自己的专业素养和教学效率。参加学校组织的公开课活动，也是一个很好的提升自己的机会，可以与其他教师进行交流、互补，以此来提升自己的教学水平。 三、结语 综上所述，只有强化学生语文基础能力的培养，逐步引导学生掌握正确的学习方法与技巧，对学生日后的发展有一定的帮助之外，还能够全面提升学生的综合素养。因此，初中语文教师应当积极探索新的教学手段，充分激发学生学习的热情和调动学习兴趣，才能不断提高语文教学的有效性。