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1、利用现代教育技术提高农村小学语文课堂教学效率1.利用现代教育技术创设良好学习环境，充分调动农村小学生学习积极性 学生作为课堂的主体，教师作为课堂教学的组织者和引导者，合理运用现代教育技术，可以在语文课堂教学中因地制宜尽可能为学生创造良好学习氛围和环境。 随着网络的迅速普及，广大农村师生有机会接触到更多信息资源。教师突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源丰富封闭的、孤立的课堂教学。在极大扩充教师自身教学知识量的同时，现代教育技术则为课堂教学提供更为便利的条件。在课堂上通过现代教育技术手段，教师可以把更多知识和学习资料等直观呈现给学生，为语文课堂创设良好氛围和环境。 当然，农村语文教师逐步接
2、触教学软件工具、课件开发平台、多媒体课件以及从Internet等，需要加紧自身学习，熟练运用这些现代教育技术手段，获取教学信息，为语文课堂提供更多的学习资源，不断丰富语文课堂学习环境。 现代教育技术在语文课堂的应用，还改变着学生的学习习惯。在新的课堂环境下，学生的视野逐渐开阔。在语文课堂体验中，学生体验到语文学习可以变得如此富有创造性，体验到语文课堂活动的快乐，增强语文学习的积极性和主动性。比如在手抄报制作活动中，利用现代教育技术手段，展示各种图片、文字资料，展示各种手抄报样式，给学生直观形象感受，他们在制作时就轻松多了，而且质量也会有很大提高。同时，部分同学还可以制作电子报。 现代教育技术的
3、运用还可以充分发挥语文学科本身优势，直观形象展现语言文字的美，让学生产生乐学情绪。比如，小学语文中有关于童话、寓言、诗歌等类别的教学内容，或内容较深刻，或思想较深邃，或文字较难懂，学生学习都存在一定困难。教学中，要充分发挥现代教育技术手段的功用，诱发学生的乐学情绪，强化学生的无意注意，使学生深刻体验文本内在意蕴，自觉将课文知识与生活实际联系起来感悟道理。在教学亡羊补牢时，用多媒体课件形态逼真、声情并茂的直观展示丢羊人的漫不经心，不听别人劝告以及邻居热心的品质，从而帮助学生理解到要听从别人的正确劝告。通过依据课文内容精心设计的对比画面，学生在赏心悦目中懂得犯了错误，及时改正的道理。 2.用现代教
4、育技术优化课堂结构，提高农村小学语文课堂教学效率 利用现代教育技术手段创设的语文教学环境情境生动、真实而直观，让学生如见其人、如闻其声、如临其境，容易触发学生的联想和想象。在语文教学注重培养学生观察能力、想象能力和创新能力，极大提高语文课堂教学效率。例如教学桥，课件播放山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡的画面，学生的紧张情绪被调动起来。他们看到瓢泼大雨、洪水咆哮，村子那所唯一可以逃生的桥也在水里发颤，看到老支书像座山一样，坚定的指挥人们逃生，他们内心进一步受到感染，为之震撼。在情景体验中，学生体会到课文哪是写桥，根本就是在赞扬老汉嘛，他是村民的生命桥啊！ 所以，在语文教学中，恰到好处的运用
5、现代教育技术，不仅能够顺利突破学习重难点，还可以让学生内心产生探索欲望，情绪上受到感染，从而使他们在语文课堂上轻松自如集中注意力，积极主动参与语文学习过程，体验语文学习的乐趣。如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体。利用现代教育技术给学生创设愉悦有趣的情境，使学生体验到学习乐趣和语文素养提高的快乐。 3.利用现代教育技术搭建学习平台，拓展农村小学生视野 小学生尤其是农村小学生的生活阅历少，学习生活经验积累少，而且受时空限制，对语文教学内容中涉及到的一些事物和现象陌生，没有直观体验，学习起来就会产生很多困难。特别是农村偏远山区小学，经济文
6、化发展相对滞后，信息闭塞。 随着网络技术的逐步普及，学生接触知识渠道拓宽，大量交互性强、更新快的语言和语言文化信息为广大师生提供学习便利。网上可共享的信息为语文教育和师生学习提供大量丰富的图文并茂、声像俱全的文化资源，通过计算机网络拓展到社会的每一个末梢。 现代教育技术技术的高速发展，农村不再受到时空限制，师生可以在任意时间、任意地点检索、阅读各类书籍，可以从任何一个终端获取快速更新的信息和学习资料。在学习关于学会生存的口语交际时，课前引导学生上网收集有关适者生存、自我保护的相关实例。在课堂上，学生结合收集的资料和个人的生活感受，充分交流讨论。这样，外界的事物与学生的知识和生活体验都得到融合和
7、传递，既提高课堂教学效率，也拓宽了学生视野。又如学习桥，课前让学生上网查找有关桥的图文资料，让学生对桥梁的发展、桥梁的构造等有所了解，既可以加深学生对桥梁认识，又可以开拓学生视野，还可以陶冶学生情操，增强学生对祖国快速发展的了解，同时培养和发展学生运用现代教育技术对其课程进行学习和拓展的能力。 现代教育技术手段作为一种有效现代教学手段，在农村小学语文课中的逐步运用冲击着传统的语文课堂教学模式，但它的发展还需要一个过程。在语文教学中，我们也需要发挥传统教学工具和教学手段的优势，多种教学手段并存并各自发挥特长，优势互补，才能取得最佳的课堂教学效果。只有合理恰当运用现代教育技术手段，尊重和发展学生主体意识和主动精神，充分发挥受教育者的自主性、能动性和创造性，才能优化课堂结构，提高课堂教学实效，帮助教师更好完成教学任务，为农村语文课堂教学创造一个崭新的局面。