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1、小学数学开放式的教学方法策略 摘 要：随着课程改革的不断深化，人们对小学教育方面的研究越来越深入，尤其是涉及小学数学的教学要求更是相比从前有了质的飞跃。不再局限于传统的教师主讲的教学方案，而是要求进行开放式的教学创新，要求教学过程要以学生为主导，进行新式的教学方法的策略研究。针对如何在小学数学的教学过程进行开放式教学策略的研究简述一下想法。 所谓的教学开放，其实质就是教学方式的新式变革，打破传统教学观念中的弊端之处，发挥当今教学的魅力，让教学活动更趋向于人性化和人文化，是对教育思想和教育理念的创新。那么在实际的教学过程中，究竟应该采取什么样的教学方法策略改革呢？ 一、开放小学数学教学内容 要想
2、实现小学数学的开放式教学方法，其首先需要教师明确的就是教学内容的开放化。传统的教学安排中，教学内容只是单纯地局限在书本的层面上，这就导致教师的教学目光变得十分狭隘。没有做到教育的“与时俱进”，长此以往，就会让学生的主观能动性下降，教学质量低效。开放小学数学教学内容，就是要丰富教学知识，在教授学生基本的数学理论和数学习题之后，还要善于引导学生的创新思维和应变思维，真正地做到教学目标要求的“素质教育”。开放教学内容这一部分的教学创新，其实还可以“跨学科”进行，也就是说，在数学授课的过程中，不是单纯地讲数学，而是让其他学科与数学相互渗透，这才能让教学活动真正地“开放”起来。 二、开放小学数学教学方法
3、 教学方法的开放是整个开放式教学的重要组成部分，传统教学局限于在教师主讲的“填鸭式”教学方法，新式教学就是要体现人本主义思想，不再局限于教师进行讲课。应运而生的新式教学方法就是“小组合作式”教学。小组合作式就是要求将班级学生分为几个小组，在知识学习的时候，集体进行沟通，将不懂的问题提出来，大家共同讨论。这样的生生互动式教学，对于学生来讲没有学习的压力，还有利于促进学生之间的情感交流，一举两得。当然，这只是一方面的教学改革，教师也可以通过电教设备的使用提高课堂的开放性。电教设备有别于传统教学单独凭借文字进行授课的方式，集合文字图像和视频影音，通过多重感官的刺激强化学生的学习印象，正是符合教学课堂
4、开放性的重要教学方法之一。不仅如此，电教设备的引入更有助于开发学生的创新思维，提升课堂的自主活跃性。 三、开放小学数学作业安排 课后作业一直以来都是教学的重要组成部分之一，它代表着一种反馈，反馈着学生是否已真正地学习掌握基础知识，是否有一定的举一反三的能力等。开放式教学就要求教师在课堂教学创新的同时，也要注意到作业布置这一部分的创新。传统的作业安排往往是不断地进行习题的练习，新式的教学作业布置就可以引导学生进行归纳总结。将同一类型的知识点进行归纳，对解题思路进行总结。通过这样的汇总，掌握解题的思路和方法，从而摆脱“题海战术”带给学生的烦躁感，让学生的学习效率得到大幅提高。 以人为本一直是素质教育的核心要求，而开放式教学更是为这种要求提供了巨大的可能和空间，教学过程中，让学生的参与积极性提高，自主能动性得到巨大发挥，是开放式课堂对教学成果的促进和优化。对于数学这一严谨求实的科目来说，开放式课堂可以打开另一扇门。这种赋予个性的课堂，应该是每一位教师都应追求的教学上的探索，从而让学生真正地爱上数学，让数学散发其应有的活力。