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1、小学数学教学中学生数学语言能力的培养 摘要：在小学数学课程的学习中，对学生的数学语言培养尤为重要。我国教育事业改革的步伐越走越快，素质教育的落实也不仅仅停留在口号上，我们要抓实效，提效率，培养学生的综合素质，而对学生数学语言的培养就是提高学生素质的重要部分。小学生正处于人生的初始学习阶段，知识结构还没有建立起来，而小学数学课程能够拓展学生思维，训练学生的逻辑思考能力，并且在数学的学习过程中适时地培养学生的数学语言能力，能够为小学生以后的学习打下坚实的基础，促进学生的全面发展。 一、前言 当前，我国的小学数学正处在高速发展的时期，教育理念也在不断得到创新和发展，小学数学课程标准制定的是越来越科学
2、，对我们一线的数学教师提出了新的要求和任务。在整个小学阶段，小学生学习数学知识的进程中，学会数学语言，会用数学语言，是学生进一步学习数量关系、事物推理的基础，是非常重要的一个环节。可是目前许多教师在数学课的教学上，只是一味地注重小学数学知识内容的讲解，单纯地追求课堂效果和学生的考试成绩，忽视了小学生数学语言的培养和锻炼，导致学生对教材上许多数量关系理解不到位，最终致使学生的数学学习兴趣下降，课堂上注意力不集中，学生的学习效率极其低下。对此情况，教师要认真思考自己在数学课堂上的不足，吸收新的教学理念和科学的课改精神，转变传统的教学思想，应用科学的教学方法，认真培养小学生在数学课堂上的数学语言学习能力。 二、数学课堂上小学数学语言概述 对于数学语言，大家并不陌生，它指的是所有对数学数量间的关系进行解释说明或是表达描述的某种抽象符号语言、文字语言以及图形语言等系统。小学数学中用到的数学语言比较简单，比如，符号语言有“+”“”“”“”“”“