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1、医专英语教学中合作学习策略的应用 该文针对高等医学专科学院英语教学模式落后、陈旧，使得学生英语专业水平始终无法提高的现状，提出了合作学习教学策略，来促使学生们展开自主性探究学习活动。该文阐述了合作教学策略对于医专英语展开的重要性，并结合实际提出合作学习策略在医专英语教学中的运用对策。 合作学习这种教学理论极具新意，且有着很好地功效。其主要原理是通过将对全班同学进行分组，并给他们分配相应的学习任务，以这种形式来强化学生们之间的协作学习。在这个过程中，小组成员将一起达到学习目标，然后教师则通过小组完成任务的实际情况来进行评分。这种教学策略能够为医专院校英语教学带来诸多益处，其不仅可以进一步加强小组
2、或者团队成员之间有关英语学习方面的交流，而且能够引导同学们主动去找寻问题、处理问题，促使他们的自学能力不断提高，他们对于知识点的理解也将更加透彻。同时，这种教学策略也会使得课堂教学氛围变得更加活跃，学生学习英语的热情也会被激发起来，从而可以有效提高英语教学效率。 1 医专英语实施合作教学策略的必要性 在新课程改革背景下，医学教育明显已经出现了重大的变化，其教学方式更加精细化。医学教育与语文、数学等学科相比是有着很大区别的，伴随着社会医疗事业以及医疗技术的不断发展，医学教育也会随之变化，从而会致使教学内容有所增多以及更新。不论是从理论知识上来讲，还是从医疗技术上来讲，医学专业学习都是一件极繁重的
3、任务1。在医学专科学校中，医专英语教学是其中一项不容轻忽的课目，该课程任务相较于其他课程而言较为繁重，使得学生们的压力也有所增加。通过调查不难发现许多医学院学生对于英语学习感到“鸭梨山大”，他们在英语学习过程中，常常会出现厌烦、枯燥的感觉，从而渐渐会没有动力来进行英语学习。从实际教学情况来看，现如今，我国医专所展开的英语教学明显与学生未来的就业是不一致的，这种教学是没有多大意义的，故非常有必要改进和完善医专英语教学，使其符合学生就业各方面的需求。 2 医专英语合作教学的现实意义 2.1 符合医专英语教学的课程发展需要 现代医专英语教学明显还有所欠缺，其英语教学内容与实际情况不符合，学生就业方面
4、的要求也将很难实现，这与医学教学的宗旨是相违背的。在以后，医专英语教学课程必须向医学专业和学生就业需求方向靠拢，而不能仅仅只是让学生们学会如何制作英文简历、通告以及信函等，应该将更多有关医学专业的知识添加到课程内容中来，以确保学生们能够掌握大量的专业医学用语、医学短句以及医疗专业名词。同时也要了解学生的实际学习情况，这样才能更好地制定出一系列教?W计划，合作学习中以人为本的教学理念正好可以融入到医专英语教学课程以后的发展改革内容中来。 2.2 满足学生的心理需求 医专学生普遍反应学习压力极高，他们都想老师采用更好地教学方式来展开教学。同时，医专院校学生往往希望自己所学习的内容能够在以后的工作过
5、程中起到一定的效用，而不仅仅只是为了应付考试以及毕业等。合作教学策略的运用则能够很好地缓解学习压力大的这一难题，这种教学方式会让人有一种自由的感觉，在课堂上，学生与老师之间可以平等进行交流沟通，这样不仅能够改善师生之间的关系，而且可以鼓励学生们表达出自身的观点和看法，学生的教学需求也能够被很好地满足。同时，教师也可收集到学生们的各种建议，以此为基础来改进教学内容，从而确保教学效果最优化。 3 合作学习策略在医专英语教学中的运用对策 3.1 进行合理科学的分组 合理分组是合作学习的前提和基础2。要想确保分组更加科学，那么每一个小组的综合学习水平要尽可能保持一致，而组内成员能力可以有所不同。同时，
6、教师要尽最大努力来协调小组内部同学之间的兴趣爱好、学习水平等。在这种情况下，小组之间的竞争将会保持着良性的态势，然而组内同学之间存在着一定的差异，这使得他们能够进行合理竞争，并且可以彼此间相互帮助，一起展开自主性学习，从而达到最佳的教学效果。通常来说，小组内部的成员最好不要过多，否则会致使学生加入到学习活动的机会减少，同样地，人数过少也会造成组内成员之间无法进行有效地协作。 3.2 课前准备措施 合作学习策略非常看重课程的连贯性，因为只有这样才能够调动课堂气氛。同时，这样也有助于让学生集中注意力到学习英语上面来，并可以避免由于课前准备工作不到位而致使课程中断的状况，确保教学效率不会受到干扰。故
7、在课堂教学之前，英语教师务必付出足够的时间和精力来找寻好教学资料。在收集资料的过程中，教师务必挑选那些与医学专业相关的材料，并且要能和合作学习课程充分结合起来。 3.3 合作评价 合作学习策略中，教学评价同样也要合作开展4。老师可以让小组内部成员之间相互进行评价，然后让每个小组根据实际学习情况来对其他小组展开评价。在分组学习的过程中，学生们能够通过合作评价这种形式来得知其他小组的学习模式，然后与自身的进行比较，从而确定自身的学习方法是否还有所欠缺。对于自身的不足之处，学生们也可以及时进行改正，从而他们的医专英语学习水平也会更加拔高。 3.4 适时指导及时纠错 在合作学习过程中，教师要引导学生们
8、更好地展开英语学习，并与学生多多交流，以此来熟悉他们的实际学习状况，对于学生学习中存在的不足之处，教师要督促学生加以改正。如果有必要的话，教师也可以加入到学生们的合作学习中来，同学生们一起来展开学术方面的探析。在英语合作学习课堂教学中，教师务必把握好两个注意事项，其一，对于那些比较内向、且胆子不大的学生，教师对他们的要求要尽量宽松些，只要他们能够开口说英语就行，教师要采取一系列措施来激励他们放开身心，促使他们的心理愈加开放，让他们加入到各项合作学习活动中来；其二，在英语学习活动中，一些学生偶尔会运用汉语来表达自身的意思，这是英语教学中经常出现的情况，然而其对于英语学习是不利的。教师应提醒学生尽最大努力运用英语来进行口语表达。 4 结语 教师要理清医专英语教学和普通英语教学之间的区别，并根据学生以后的就业需求来施行最合理的英语教学模式，而合作教学方式正好能够被有效运用与医专英语教学中，故非常有必要给予重视。