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1、合理设置课堂教学环节的重要性 在新的教育理念和新课改的驱动下，教师必须设计课堂教学环节，把教学内容与学生合理衔接。本文通过对课堂教学环节的概念、设置和实践进行论述归纳，得出教学环节是广大教师在教学实践中总结出来的行之有效的措施和方法的结论。由此推出在授课过程中合理的设置和紧扣课堂教学环节对活跃课堂气氛、发挥学生的主观能动性有很重要的作用。 一、引言 随着新课程改革和素质教育理念普及面越来越广。课程、观念、手法等令人耳目一新的教学手段对广大教师提出了新的要求。我们的教育理念要改变过去的“唯分数论”，要让学生成为课堂的主角，要着眼于学生整体素质的提高。不仅要传授多方面的知识，而且要重点培养学生多方
2、面的能力，对学生进行健康的思想教育和情感陶冶，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。然而当前授课过程中依然存在教学环节缺失的现象，课程标准是新的，教材是新的，课堂教学却“涛声依旧”。很多课堂上还是只注重教学的宽度、深度，而忽略了教学的效度。教学“投入”与“产出”太不成比例，不仅学生学习效益不高，成长质量也单一。我们认为，在新课程改革形势下，要提高教学的效益，就必须冲破旧程式，寻求新方法，其突破口就在于合理设计课堂教学环节。 二、课堂教学环节 所谓课堂教学环节，就是指上课的具体形式，即教学程序的具体安排。以往的课堂教学一般分为复习铺垫、导入新课、教学新课、课堂练习?v巩固练习?w、全课小结、
3、布置作业几个基本环节。但现在的新课程框架下的教学模式的多种多样的，没有一个固定的格式.随学科的不同，教学内容的不同，教学模式的有别，课堂教学的基本环节也有比较大的区别。但仍然可以找到创设情境引发思考、独立探究、小组合作学习、组内交流、全班交流，巩固练习，全课小结等环节。 三、课堂教学环节的设置 前苏联心理学家列昂节夫根据反射弧的原理，认为学习过程由定向环节、行动环节和反馈环节三个基本环节组成，结合到当前学生的实际，课堂教学过程概括为以下6个环节目标、参与、获得、操作、迁移、反馈。其中说到，学习是有目的有计划的行为，心理学研究证明，学习目标越明确，学习效率越高。课堂教学的目标有显性和隐性的双重性
4、，显性目标主要是智力因素，隐性目标主要是非智力因素，两者都是在课堂教学设计时必须首先明确的，有了明确目标，就有了选择学习内容的依据、评价学习效果的标准和促进学习的动力。 在明确目标的前提下，学生应当从了解到展开，并深入参与教学过程，从而主动掌握知识，获得知识是课堂教学的主要目的，人要获得完整的系统的知识和技能，主要靠有意识记，作为方法，则主要靠理解识记，即借助思维的力量，开发学生的思维潜能，具有十分重大的意义。 在课堂教学中应当通过学生动手操作，要注意把“做”和“理解”加以正确的区别，充分利用共同的因素，抓住知识的内在联系，形成良好的认知结构，促进正迁移。重要的一点是，为了及时地、准确地了解学
5、习各阶段的进展情况，反馈调控是学习过程有序高效的保证环节，要特别注意反馈技能的掌握。 四、实践与探索 俗话说“良好的开端是成功的一半。”精彩的课堂导入，是激起学生求知欲和学习兴趣的源泉，是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败。在课堂教学中，教师要针对学生实际和教学内容，精心设计课堂导入，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生的情感共鸣，把注意力集中在一起，激发学生的求知欲望，使他们想听下去，并积极参与课堂活动，这样就能充分调动学生的主观能动性，使之进入最佳求知欲的亢奋状态。 如在教学维护消费者权益这一内容时，运用多媒体课件向学生展示一组组图片旅游景区的缆车坠落事故;某顾客在商场购买的电器正
6、常使用而造成人身伤害;地沟油的危害性？等，接着提问消费者的哪些权利受到侵害？学生回答后，顺着学生的回答导入新的教学内容当消费者的合法权益受到侵害时，应该如何保护自己的合法权益？由于导入时所采用的情境材料较典型，且为学生所熟悉，非常容易引起学生的情感共鸣，因此能很快吸引学生的眼球，激起学生的兴趣，将学生的注意力集中到课堂学习上来。 课堂教学，导入和小结是不可或缺的环节，而导入之后和小结之前的教学环节，则是课堂教学的中心环节。在这环节中，如何使学生主动获取知识是重点，而如何使学生“动”起来则是关键。手段运用得当，可以使课堂更加精彩。营造精彩的思想品德课堂，途径渠道多种，方法形式多样，手段丰富多彩，
7、正所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。 如在教学诚信做人到永远这一课时，运用这样的教学情境2018年春晚热门小品美好时代的故事原型北京石景山苹果园街道西黄村彩票站店主赵书兵，他在2018年9月帮彩民垫付了1024元彩票费用，中得500万元巨额奖金后，他第一时间通知该彩民将彩票取走，其高尚品质令无数人钦佩，并由此引发了社会公众对“诚实守信”这一标准的深刻思索，让学生在典型事例中理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得诚实是做人之本，在催生情感中实现了教学目标。 在教学实践中，教师们对课堂的导入一般是非常重视的，但是往往忽视了课堂小结这一环节。有的教师一带而过，有的教师在教学内容的安排上前松后
8、紧，由于时间关系省略了课堂小结。事实上，课堂小结可以更精彩。深刻的、启发的、升华的、激趣的课堂小结，不仅对本课起了加深巩固的作用，还可以收到画龙点睛、激发创新思维、发挥想象、启迪灵感的教学效果。 比如，在讲完我对谁负责，谁对我负责后，要这样做小结在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。那么，你的父母和老师为你承担了哪些责任？在你当前的生活中，有哪些责任是你独自承担的？又有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？如果我们不承担这些责任，会有什么后果？老师引导学生反思自己的生活，学生既有话说，又能掌握知识，增强觉悟。这是一种具有启发式的课堂小结，它一方面能使学生加深理解教学内容，
9、巩固所学知识;另一方面又可以诱导学生反思自己的行为，升华自己的情操。 总之，在实际教学过程中，教师要把握每一个环节，优化教学内容，把握各个环节衔接时机，讲究授课技巧，发挥学生的主观能动性，真正提高课堂教学质量。 五、保持课堂教学环节完整的重要意义 要“让课堂活起来，让学生动起来，让效果好起来”，可以有非常多的办法和手段，而保持课堂教学环节的完整是一种行之有效的做法。巧设教学环节，能使我们的课堂教学从枯燥乏味到精彩纷呈，散发出它应有的魅力;教学环节处理得当，能使课堂充满生气，激发学生学习的积极性，优化教学效果。而学生的兴趣和欲望来自于教师严谨而周密的教学构思。尤其是精心设计好的课堂教学环节，让学生像欣赏一首旋律优美的乐曲，观看一部引人入胜的影视片那样津津有味地参与课堂教学的全过程，更能使课堂教学具有磁性效应。