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1、小学语文教学中的个性化教学法应用观察 摘要：近年来，伴随着新课改的实施，众多学校在教学过程中不断改革教学方法，尤其是小学语文教学。小学阶段，学生还处于长身体和发展智力的阶段，心理也在发生着变化，并在变化过程中有着自己的个性特征，教学过程中，个性化化教学对于学生的健康成长起着举足轻重的作用。因此，对其教学方法进行研究成了当今最重要的课题之一。 在小学语文教学过程中，教育者和家长最看重的就是在一定程度上养成小学生独立的个性。所谓的个性化教学也就是在教学过程中，教师通过自己的教学方式，针对教材整理出创新型的内容，从而制造出活跃的课堂氛围，以便更好地达到教学目的。对此，本文将针对小学语文教学中个性化教
2、学法的应用进行简要分析。 1 养成适合学生的独特的学习方法 教师在教学过程中主要的作用只是引导学生进行学习，更多的学习方法还是需要学生在学习过程中发现并积累。教师起到的作用并不只是简单的将知识传授给学生，而是让他们在学习过程中学会如何运用这些知识，从中获得方法并进行应用。因此，在教学过程中，教师要注重培养学生在个性化教学中吸收更多的知识，应格外注意培养学生养成良好的学习方法。 比如：在对新课进行学习前期，有的学生会习惯性的对其进行课前预习，有的学生喜欢在读课文时大声朗读，还有的学生喜欢在学习过程中将所学知识和课外知识进行联系，从而更好地去理解所学课程的主要内容。针对学生学习过程中所出现的这些问
3、题，教师可以有针对性的对其进行方法上的引导，以便让学生更加快速的找到适合自己的学习方法，进一步在学习过程中将自己独特的学习方法应用到日常学习生活中，来促使自身知识的积累。 2 丰富学生的课外知识 就目前而言，只是一味地对其教材进行教学已经无法满足教学需求，还应该适当的对课外知识进行阅读和学习。正所谓：语文体现在大自然的方方面面，因此，在语文教学过程中，教师应该格外注重对学生课外知识的积累，多鼓励学生在日常生活中阅读和课程相关的知识，这样不但可以提高学生的学习能力，还可以培养学生养成独立思考的习惯。比如：在讲述海伦.凯勒时，教师可以让学生在日常所阅读的课外书中找出这样的文章进行阅读，并让学生之间
4、进行相互交流，以便让更多学生知道这样的伟大人物，从而促使其对这些人物所表现出的精神进行学习。同时，教学过程中还应该培养学生独立思考，只有在学习中养成这种能力，才会在遇到问题时即使不依赖任何人，也能解决的迎刃有余。通过在教学过程中用这样的教学方法，不仅可以让学生积累到更多的知识，还能够培养其养成良好的学习习惯，进而有效实现语文教学目标。 从另一方面来说，学生与学生之间存在不同程度的差异，每个学生对于知识的理解都有着自己独特的见解和思维方式，并且，学生的家庭背景不同，也会间接的导致在对知识进行理解时会将自己的亲身经历进行渗透，而教师在教学过程中所制定的统一标准也就会将学生的个性化进行扼杀，所以，在
5、小学语文阅读过程中，教师可以将其当成一门课程进行教学，在一定程度上为学生创设出良好的阅读环境，与此同时，教师还应该尽可能多地去鼓励学生进行阅读，根据自身的兴趣爱好标新立异，这样才能够促进学生对知识产生一定的渴望和兴趣。并且，教师还应该在过程中鼓励学生将阅读过程中所产生的疑问向教师进行提问，而教师对于学生所提出的疑问无论程度如何都应该积极对待并认真解答只有这样放开学生，让他们自己学习，才能充分实现个性化教学的目标。 3 养成独立思考的能力 大多数学生在学习过程中都很难养成独立思考的能力，并不是他们没有这个能力去思考，而是他们基本上已经习惯教师在课堂教学中将答案告知。因此，要想在一定程度上激发出学
6、生独立思考的能力，就必须在教师进行自我反省的同时培养他们的个性化。所以，教师在教学过程中要将那种传统的教学方式进行改变，让学生自己去思考，当学生对于较难的问题无法得出准确答案时，只需要在旁适时的讲述一下即可，这样才能让学生养成一定能力。同时，教师还可以通过让学生独立思考，来促进他们培养自己的思维能力，发现自己所具有的独特的思维方式，这样通过学生对自身思维能力的了解，就会认为自己不需要教师在旁指导也可以完成教学任务，从而促使他们对自己充分信任。与此同时，教师还可以在教学中根据学生的实际情况布置作业，比如：思维能力较强的学生，可以布置给他们一些有难度的问题，让他们进行解答；思维能力一般或者较差的学
7、生，只需要在平常的教材上适当加深难度即可。这样，不仅可以激发出他们的潜能，还能够让他们在学习过程中敢于创新，真正感悟到语文所潜藏的魅力，从而付出自己的时间去进行知识的研究和学习。 因此，在小学语文教学中借助个性化教学法不仅可以在一定程度上促进学生的个性化发展，还可以在此基础上促使他们对知识积累的渴望度，并不断为自己的学习目标去奋斗。 总之，在小学语文教学过程中，要想促使学生健康、全面的发展，就应该借助个性化教学法对其进行教学。同时，教师还应该注重学生的个性发展，只有这样才能促使学生在学习过程中更好地吸收教师所传授的知识，从而发展成为高素质人才。当然，上述所讲的个性化教学法还不是很全面，这就需要在以后的教学过程中，教育者可以对其进行不断研究和探索，以便为小学语文教学提供更多地可靠依据，更好地实现教学目标。