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1、基于工程实践创新的信息安全教学创新路径研究 现阶段国家和社会对信息安全专业的精英人才需求急剧增加，培养符合要求的实践创新型人才是高校相关专业的首要任务。但目前高校的人才培养体系偏重信息安全理论方面，对学生实践创新的能力不够重视，而且现有的教学体系着重基础性的实验，在设计性，综合性与实践性的实验方面鲜有涉足，在这种教学模式下，学生很难提升自身的创新能力。因此，必须尽快改革当前的信息安全教学方式，探究以工程实践创新为目的的教学模式。本文分析现有高校的信息安全专业教学所存在的不足，并针对这些问题提出建议。 A 引言 我国紧跟世界发展潮流，在信息化建设方面持续深入发展，但信息技术的发展伴随着信息安全问
2、题的显现，因此信息安全已成为国家安全保障中重要的一环。另一方面，随着电子商务，网上理财，电子货币，物联网走进千家万户，信息安全问题也被普通大众所重视。因此，社会对于信息安全方面的人才需求量持续攀升，但目前我国信息安全方面的人才在数量和质量上，都远远不能满足现阶段要求，因此，如何提升信息安全专业人才的素质，被视为我国信息安全急需解决的问题。经调研，我们发现问题的出现，主要由于相关方面的教学仅停留在对基础理论的教授上，对学生实践创新能力不够重视。对此，建议高校加紧脚步进行以实践创新为主导的教学改革。 一、现阶段信息安全专业所存在之问题 信息安全专业是在时代发展要求下产生的新兴专业，虽然我国开设了信
3、息安全专业的高校已有六十余所。但各高校基本处于初级阶段，在专业的发展方面经验不足，信息安全专业更是存在不少问题。 （一）课程体系不完善 作为一门新兴专业，当前高校所设置的课程体系并不完善，甚至可以称为是其他相似专业课程体系的翻新与改造。课程设置过分在意单纯的信息安全理论与技术的传授，而缺少针对性的实验与训练的特色课程，并对现实存在问题不予足够的重视。分散的专业设置与课堂内容使学生难以掌握系统的专业知识，这自然达不到社会的要求。 （二）信息安全专业实践培养不足 目前高校教学主要是基础理论的教授，而缺少对网络安全工具操作的实践训练。达到熟练操作网络安全工具需要花费大量的时间与精力，开设网络安全工具
4、的实践课程十分必要，这有益于学生的实际操作能力。除了操作已有的工具，设计符合时代发展的网络安全工具也是专业人才必须掌握的技术，因此，高校还应积极开设信息安全软件设计的实践课程。 二、信息安全专业发展路径 信息安全专业的人才培养体系的完善并不是短期可以达到一个傲人的成绩的，这要求高校着眼于现实需要，直视存在着的问题。以下几点是应着重注意。 （一）改革教学模式，提高教师素质 1.创建科学性实践教学体系 合理设立课程并注重各学科之间的联系，形成循序渐进的课程结构，根据学生的接受能力进行教学，使学生的能力得到阶梯式的上升。实际教学中，建议教师选择启发式与讨论式的教学模式，在把握主导地位的基础上提高学生
5、的主动性，及时提示学生所学课程之间的联系，以及一个学科中不同知识间的相关之处，来辅助学生确认在此学习过程中需要达到的高度。另一方面，注重实践与理论的结合，克服以往“偏重理论，轻视实践”的传统模式，提高实践练习在课程教学中的比例，在考试时增加实践考察的分数，以督促学生主动增强自身的实践能力。为解决学生资源资金不足问题，学校应设立一个信息安全实践平台，为本校学生营造一个实践创新的有利环境。鼓励学生加入导师的研究项目，这样不仅促进了教师与学生之间的交流，增强了对理论知识的掌握，更重要的是，培养了学生的创新能力，研发精神。在教学任务后期，发挥学校的影响力，为学生进入相关企业实习创造机会。 2.使实践与
6、理论达到有机结合 教师在教学中着重培养学生学习的自觉性，教育学生靠自己的能力发现问题，分析并解决问题，在此过程中提高学生的实践能力。为达到这一目的，教师在课堂上可以用一些热点问题吸引学生的兴趣，以一些知名的案例为教案像学生讲授专业知识，例如，以“熊猫烧香”为题目，在教授专业知识后，让学生根据所学内容，破解这个荼毒了众多人的网络病毒。在学业结束考察时，可以布置开放性的实验任务，让学生根据所学，自由发挥，研发一项包含所有或主要学习内容的应用项目，以此来计算成绩。如此，将教学与研发有机结合在一起，将生活中出现的最新的最热的信息安全问题融入学校课程，对学生的实践能力有相当大的提升。 （二）提升学生的创
7、新能力 新阶段信息技术高速发展，安全问题层出不穷，仅守着以前的理论与技术不足以攻克源源不断的新漏洞，因此，创新能力十分重要。在培养创新能力方面，高校教师起着相当重要的作用，很多教授身兼数职，在充当学生导师的角色外还肩负着其他职位，如国家项目主持人，企业工作人员等。在这样的情况下，教师可以将自己参与的科研项目介绍给自己的学生，让那些不满足于课堂学习的学生参与进来，这样不仅可以巩固学生的专业知识，培养他们的自主学习能力，更重要的是，团队科研项目对参与者的创新能力提出相当大的要求，也对能力的提高有相当大的帮助。参与比赛也是一个培养学生创新能力的一个很好的方式，在竞争中，在压力下，一些想法就会被激发出
8、来，因此教师可以尽量多地带领学生参加竞赛，全国大学生信息安全竞赛以及信息安全技能大赛都是很好的选择。目前很多大学在鼓励学生创新方面做出了努力，比如东华大学，他的计算机科学与技术学院每年都会鼓励并组织学院学生参加国家级和省市级的创新实践项目申请，参加比赛的学生会自己组织团队，并挑选适合团队研究项目的教师，共同探究新课题，而学院会评选出创新性高实际可行的项目并给予资助，这些得到学校认可与帮助的团队，在之后的发展上展示出了光芒。 （三）增强学生的综合能力与素质 培养信息安全专业的精英人才是一个庞大的系统性的任务，仅仅掌握信息安全知识实际上是远远达不到要求的，除此之外，对学生的综合能力与素质也有着极高
9、的要求，高校学生想要在毕业后立即融入相关企业并从事信息安全方面的研发与创新，就需要具备更多的能力。为帮助学生，学校应在教学期间就对此方面多加重视。 1.培养学生的人文社科素养 一个人的人文社科素养对他发展的高度与可持续性有着十分重要的影响，一个人想达到怎样的高度，那他的哲学思想，世界观，方法论就要达到同等的高度，在看待问题时，他的思维方式与能力决定了问题解决的程度。因此，高校应开设人文社科方面的课程，尽早的提高学生的能力。 2.培养学生的信息安全法律知识 信息安全尽管是新兴专业，但也有着自己的法律法规，而且信息安全关系重大，国家政治方面，经济方面等都与网络信息息息相关，信息安全专业的学生所学知识可以保障系统的安全，但反过来，他们所掌握的知识可以陷国家与人民于危难之中，所以，高校开设法律课程十分必要。掌握了法律知识的学生不仅可以按照法律规范自身，在遇到他人违反法律时，还可以运用所学知识维护自身利益。 在一个团队中，个人英雄主义是要不得的，心系团队有团队精神的人，才能获得成功，但并不是有精神就能完成目的，面对问题时，你要清晰地表达自己的想法，及时与队友沟通，才能完美的应对危机。因此，高校在培养学生的社交能力方面应给予高度重视。 结语高校信息安全专业教学体系的建设，应把目光投向现实发展需要与学生本身能力上，在学生实践创新能力的提升，教学模式与师资力量的建设上面。 （责任编辑桂杉杉）