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1、小学语文识字教学初探 识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。这一阶段，学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。小学语文课程标准指出：识字写字是阅读和写作的基础。因此，只有让学生多识字，识好字，才能为以后的学习打下良好的基础。从传统意义来说，识字教学是一个枯燥乏味的过程，那么，如何高效地指导学生识字，让识字教学不再枯燥乏味，就是低年级语文教学的关键。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”可见，兴趣是求知的前提，学习的动机，成才的起点。因此，在教学实践中，教师要运用各种手段，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，使学
2、生觉得学习有趣，使学生由被动学习到主动学习，由主动学习到爱上学习。 一、让汉字生动形象化，吸引学生的眼球 低年龄段儿童的心理特点是对比较生动形象的事物记忆比较深刻。在识字教学中，我充分利用这一点特点，让汉字生动形象化，吸引学生的眼球。 例如，在教学一些表示动作的词，如打、拍、跳、蹲、踢等，我会让学生亲自去做去体验。让喜欢每个动作的学生站到这个字的前面并做这个动作，学生对自己喜欢的事物记得是比较快的。 在教学时，我还会把汉字带到图画中，让汉字变得五彩缤纷。例如在教学“花”时，我会让学生用自己喜欢的色彩画出自己喜欢的花，这样学生记忆比较深刻。又如教学山时，让学生画出自己见过的大山，然后让学生对比图
3、和字，学生就会从中发现规律。 二、让游戏进入课堂，激发学习兴趣 心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩心理。那么，怎样让学生在课堂中既能玩又能从玩中识字，是我们在教学中应该思索的问题。在低年级的语文课堂中，我充分利用孩子爱玩的天性，把游戏带进了课堂。游戏是学生最喜欢的活动。在课堂中，我更多地组织一些与识字有关的游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中思考，玩中创新，玩中学习，让学生在课堂中寻找到乐趣。 例如，在教学有关动物名称的识字时，可以让学生扮演这些小动物。如蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、青蛙等小动物，并戴上头饰进行表演。在教学中，还要注意
4、变换不同的方法，进行巩固识字练习，复习生字笔顺时，可以用一问一答的形式，复习组词可以用“找朋友”“词语开花”“摘果子”等游戏进行教学。另外还采用了猜谜记字，做动作记字，找朋友组字等多种形式使学生主动参与到课堂中来，充分调动了学生的学习积极性。 三、变被动为主动，让学生享受识字过程 学生是学习的主体，我们要把课堂还给学生，让学生唱主角，让学生相信我能思考，我能自己解决识字问题。这样既激发了学生识字的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。他们会积极主动地参与到学习活动中，不仅调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，让他们意识到自己是学习的主人。在识字教学中我常跟学生互换角色，给学生留有自由识字的
5、空间。在课堂中，通过小组合作，人人争当小老师，把自己会的教给组里的其他同学。这样，既引导学生自学，又调动了学生的积极性，还培养了学生主动探究的能力。 四、让识字无处不在 汉字来源于生活，识字教学也应从生活中来，到生活中去。我们要充分利用生活资源，把学生引向更广阔的生活空间去，让识字无处不在。 （一）充分利用学校资源 学校是学生熟悉的环境，这里的一草一木、一砖一瓦都是学生每天见到的。如：学校的宣传栏、墙报、教室里的黑板报、学校门口的牌子、班牌、班训、手抄报等，都是学生识字的资源。俗话说：“一回生，两回熟。”每天反复见面，学生自然而然地就记住了。 （二）在课堂中创设生活环境 在生活中鼓励学生多识字
6、，把学生引向广阔的生活空间，是一种非常重要的识字途径。新课程标准指出：学语文，用语文，语文生活化。我们要从学生的生活实际出发，从学生的兴趣出发，开展实践活动。每次活动都引导学生围绕一个主题，自己动手、动脑去收集资料，并在全班交流自己收集的资料。交流之后，要在课堂中创设情境让学生识字。 著名心理学家维果茨基说过：“活动和交往是发展的源泉。”学生大部分的时间是在游戏和活动中度过的，那么，我们在教学时就要充分利用这一点，把课堂教学和生活相结合，使学生更快地从课堂中跨入更广阔的生活环境，吸收各种信息，扩展想象空间和思维的空间。这样既活跃了课堂气氛，又让学生在轻松愉悦的环境中认识了生字。当学生掌握了一定的识字方法，喜欢上识字以后，我们就要有意识地让学生在生活中识字。 （三）让识字走进生活 家庭，是学生最熟悉的生活环境，家庭中的日用品、装饰品、玩具等物品的包装、商标、说明书、电视节目、课外书、挂历等也是识字的好教材；孩子游公园、进商场、逛市场、看电影等社会活动中见到的标语、广告、门牌、商标等，正是识字的大课堂。 童心纯真，童心无邪，学生很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在识字教学中，教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥，帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣，那么识字将不再是学生的负担，而会成为一种乐趣。 （责编 金 东）