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1、基于家校合作模式的大学生思想政治教育路径解析 基于家校合作育人模式日益成为大学生思想政治教育机制的一大创新举措，在对当前我国家校合作模式在大学生思想政治教育中所存在的不足进行了分析的基础上，就家校合作模式在大学生思想政治教育中的主要路径进行了较为深入的分析和探讨。 doi10.3969/j.issn.1671-5918.2018.01.023 本刊网址http/ 一、引言 时代的进步，社会的进步，日益凸现出家庭教育在学生受教育过程中的重要性。家庭教育，在学生接受教育的整个过程中，是一个极为重要的环节；不管是在其教育内容，还是在其教育形式或教育方法方面，家庭教育都具有社会教育和学校教学所无法取代
2、的优势。不管时代怎样变迁，家庭引导和家庭教育总是学生开始接受教育的基础，因此一定要确实做好家校合作这项工作。家庭教育通常是起到潜移默化的作用，不管是其教育内容，还是其教育形式，都会极其深刻地影响着学生的思想政治发展，在青少年的整个成长发展过程中起着极为关键的作用。在家校合作模式方面，当前较为认可的教育理念是家校合作结合趋同。所谓家校合作结合趋同，指的就是运用学校教育与家庭教育这种教学互补模式来实施合力育人，协调对大学生思想政治实施有效教育。因此，作为学校，一定要把与大学生家庭联系沟通的有效机制建立起来，以此让学生家庭能有效配合学校确实做好大学生的思想政治教育；作为学生家长，不仅要具备正确的教育
3、理念，而且还应具备一定的科学教育方法，对于自家子女的那些良好、健康情趣要学会尊重，在此基础上再完成自家子女良好学习和生活习惯的培养；此外，作为学生家长，还应主动积极配合好学校对学生所开展的思想政治教育。实践表明，在实施大学生思想政治教育过程中，加强家校合作，充分发挥家庭教育作用，对于有效实施大学生思想政治教育具有十分重要的意义。正是基于此，以下就基于家校合作模式的大学生思想政治教育路径这个问题，进行一些分析和探讨。 二、关于家校合作模式在大学生思想政治教育中的现状分析 面对信息网络快速发展这种情形，当代大学生不管是在其思维方式，还是在其行为方式等方面，都备受到极大的影响和冲击。因此，面对当前这
4、种新形势，加强家校合作育人这项工作就显得尤为迫切和重要。开展家校合作，共同推进大学生思想政治教育，我国很多高校一直都很重视，而且也取得了一定的成效；但因受制于某些因素，尚未达到预期的良好效果。总体来看，有关家校合作模式在大学生思想政治教育中主要存在着以下这些问题 （一）缺乏必要的合作认知感。这是实施家校合作过程中家校双方所面临的一种窘况。首先是学校不够主动重视家校合作所带来的积极效应。例如，有些高等院校开展思想政治教育，其实就是关起门来实施，其教学管理实质上仅停留在说教这种方式，抹杀了家庭教育对学生所带来的那些潜移默化的影响作用，对于来自学生家庭的教育方式及理念，不予以认可，这就从根本上否认了
5、实施家校合作的重要性和必要性。很多高校管理人员基于自身考虑，以为实施家校合作模式只会增大自身的工作难度和工作量，只是一厢情愿地引导关注着学生的思想政治教育及日常管理。从而人为地分割了家庭和学校教育的合作。第二，在学生家庭这一方面，很多学生家长也尚未认识到家校合作模式所带来的积极效应，因而不够关注；例如，总有些学生家长以工作忙为借口而不与学校合作；甚至有些学生家长认为，他们的子女已是大学生应具有他们的独立意识，因而在他们学习期间应给他们足够的自由空间，不必过于关注他们的思想政治教育。还有一些家长，只是对他们子女的学习成绩感兴趣，而忽略他们的人际交往、心理等方面的关注。所有这些家长，他们都有一个共
6、性，就是对学生实施思想政治教育，这是学校的责任，跟他们没有多大关系，只有当他们孩子在校学习期间出了问题才主动跟学校进行沟通。 （二）在教育理念方面存在着较大的分歧。首先，当代大学生的很多家长，都没有充分认识到家庭教育对学生成长的重要作用；他们错误地认为给孩子充分满足物质上的需求，就是他们对孩子的最大作用，至于对学生开展思想政治教育，这完全是学校的责任；此外，还有某些家长的教育目标，带有极为显著的功利性，这极易给学生带来不利的影响。相关资料显示，我国很多大学生不管是在心理方面、还是在价值观方面都存在着一定的障碍和困惑。这在很大程度上就是因为他们家长在着不尽合理的教育理念所致的。其次，从学校这一层
7、面来看，学校总是以教育权威角色来对大学生实施思想政治教育。在这一过程中总是混淆了教育领导与教育引导的界限，故其教育独裁极为明显。他们总是倾向于灌输式这种教育方式，不仅其教育形式极为单一，而且以思想理论教育和价值认同教育为主，至于有关学生的生涯规划、个体、个性等方面的教育都做得不够，这样就让多数学生不仅仅表现为“被动接受”，而且更多的是呈现出“不愿接受”这种情形。因此，当前高校对大学生开展思想政治教育，因与学生家长在教育理念上存在着较大的差异，致使高校所开展的大学生思想政治教育效果不明显，这对于当代大学生的成长成才是极为不利的。 三、关于家校合作模式在大学生思想政治教育中的主要路径分析 （一）以
8、高校为主导，促进家校合作协同育人。实践表明，采取有效措施，让家校形成教育共识，这是确实推进家校合作的重要环节。实施家校合作协同育人，就一定要立足于学生个体差异，重视学生个体教育，促进学生个体化发展。因而对于有关合作育人的职责及分工，不管是高校，还是学生家长，都应予以真正搞清楚，这样家校双方才能真正做好他们之间的相互合作。在开展大学生思想政治教育中，高校一定要把其作为教育机构和组织主体的作用真正发挥出来，真正扮演一个引导者、实施者和组织者的角色，并把当前最为先进的教育理念和教育手段加以充分运用，以此来促进学生家长主动积极地参与到这场教育当中。对于学生家庭而言，他们在社会上各有的分工和角色，且在这
9、场教育当中，他们的投入时间和自身精力也受到较大的限制。因而在实施大学生思想政治教育中，高校应占据主导，充分发挥高校这个主场所在开展大学生思想政治教育中的作用，并在这一过程中真正引导学生家长参与进来，让高校所实施的大学生思想政治教育延伸到学生家庭的教育之中，确实让大学生能把他们在高校教育中所学习的理论知识运用于社会实践之中，以此来实现大学生理论知识的内化。由此可见，做好家校合作，以高校为主导，推进家庭教育，对于学生知识内化的实现、真正提高?W生思想政治教育效果，具有极大的促进作用。 （二）推进制度完善，实现教育持续发展。完善的制度，对于各项工作的正常开展具有极大的促进作用，因而在实际当中一定要加
10、强各项制度的建设，这是有效推进大学生思想政治教育家校合一的重要保障。当前，高校一定要加大力度建设和完善家校合作制度，充分发挥制度优势，以此来推进家校合作的有序运行和持续快速发展。通过高校所建立的这些健全完善的家校合作制度，可让家校双方在大学生思想政治教育过程中做到有章可循，从而更好地促进家校双方的教育合作。例如，基于大学生正常的教学安排，高校可把诸如家长接待日、家访以及部分家长约谈等家校合作形式的具体操作规则制定出来，并确保这些操作规则具有可行性；不管是具体的执行预期效果、还是具体的执行流程，一定要有明确合理的规划，以保障教书育人这一教育功能可至始至终都贯穿于整个家校合作过程中。国家相关教育部
11、门也应建设起完善的制度，把家校育人纳入育人工作的议程之中，以有效补充高校所开展的大学生思想政治教育这项教育工作。高校在实施大学生思想政治教育过程中，一定基于学生实际，确实做好家校合作的经验总结和分析，这样才能有效发挥家校合作模式在大学生思想政治教育中的作用。此外，为让家校合作模式能确实成为大学生思想政治教育的主要推动力，高校还应建立起相关的监督制度和考核制度，这样就可及时处理好家校合作育人过程中所发生的一些问题，并有效划分出家校双方各自的权利和责任。 （三）多途径拓宽家校联系渠道，确保家校合作育人扎实有效。当今时代是网络的时代，这使得家校联系比以往任何时候都来得迅速便捷。随着社会上这些多元载体
12、的出现，极大地促进了家校合作模式的创新。在实际工作中，高校可从以下这些方面人手，以充分发挥家庭教育在大学生思想政治教育中所具有的潜移默化作用。第一，高校在新生人手报到第一天就要与学生家长及时进行联系，例如可通过学生或向学生家长获得诸如QQ、微信、Email等学生家长的联系方式，这可为后续阶段的家校合作育人奠定基础。第二，充分借助现代网络信息技术，例如，可利用微信、QQ等即时交流方式建立学生家长微信群、QQ群，以此来实现学校与学生家长的交流互动，这样不仅可让学生家长及时了解他们子女在校的学习最新动态，而且也可以获取高校的最近教学动态。第三，充分利用现代网络技术优势，开展形式多样的诸如学生成长报告
13、会、学生学习评定论坛及学生家庭教育调查问卷等，通过这些渠道，尽可能地拓宽延伸家校合作育人模式的路径。 四、结束语 总之，实施大学生思想政治教育，切实提高学生思想素质，这不仅是当前我国各高校实施学生教育的一项重点工作，同时也是一项难点工作；与知识教育不同，实施思想政治教育既要充分发挥学生的主体自觉性，也要切实提高学生的自我意识；既要充分发挥学校作为教育主场所的作用，也要充分挖掘家庭教育在学生成长过程中所起到的潜移默化作用。因此，在实际工作中，就基于家校合作模式的大学生思想政治教育路径这个问题进行深入分析和探讨，对于推动当代大学生思想政治教育工作的开展，促进学生个体个性化发展及高校和谐育人环境的营造，均具有极为重要的意义。 （责任?辑桂杉杉）