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1、多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究 随着新课程改革的实施，小学音乐教育中多元文化的渗透成为教学的重点内容。多元文化与音乐教育的有效融合能够提高学生的音乐观赏水平，提高学生的自身音乐综合素养。本文对多元文化在小学音乐教学中的有效渗透进行了深入的分析。 引言 小学音乐教学的目的是要提升学生审美能力，为学生学习音乐打下坚实基础。在多元文化环境中，将其融入到音乐教学之中，无疑是提升小学音乐教学水平的重要措施。为了更好的提升小学音乐教学质量和水平，就需要从基础教育、多元化渗透、增强学生的审美能力等层面来开展，从而让这些学生拥有包容，尊重多元文化的思维意识。1 一、小学音乐教学渗透多元化的意义 所谓多元
2、文化，就是诸多文化的共聚，尤其是舶来文化，更需要给予相应的尊重，这从文化的角度来看，它们本身就是一种交流行为，而且在文化上，也能够进行互通和借鉴，对促进本土文化的发展极为重要。小学音乐教育适当的引入多元文化，对提升教学效果是有积极意义的，具体体现在第一，融入多元文化，可拓展学生音乐视野。第二，融入多元文化，有助于学生开展跨文化的相互交流。第三，在多元文化的渗透之下，学生的和平意识得到显著提升，而且学生的艺术修养，也会得到有效提升。2 二、多元文化环境中的小学音乐教学问题分析 在小学阶段，传统音乐教学方法十分单一，即使将其放在多元文化环境中，同样也会显得乏味老套。比如凤阳花鼓，部分老师在教学该首
3、民歌时，并不能对当地的民谣特点进行充分了解，而是简单的借助于教材上的相关背景来分析。在具体教学时，学生很难对当地小曲特点进行深入了解，自然就不能领悟其中的韵味。还有，小学音乐教学还受到环境的负面影响，提供的相关工具较少。针对同一首歌曲，如果使用不同的乐器进行演奏，那么产生的韵味也是不一致的。但是在具体教学中，大多只能听老师的讲述，很难真正使用不同的乐器进行演奏，领悟其中的韵味。学生在此过程只能进行空想，这样的教学效果显然很差。最后，老师自身的专业素养，也会对多元化渗透教学带来显著影响。从目前来看，不少小学音乐老师的整体专业素养并不高，而且音乐知识结构也缺乏层次化，老师本身对多元音乐的融入技巧和
4、创新知晓的不多，在此条件之下，开展多元渗透教学，显然难上加难。 三、多元文化在小学音乐教学中渗透与研究 1.增强多元文化理念的渗透 老师在推动多元文化渗透和发展方面作用显著，只有老师有着这样的理念，才能够在教学中，自觉的将多元文化渗透进入。而这些文化不仅包括了民族文化，同时还涵盖了不同地域和国家的文化。只有对这种多元文化进行接纳和融合，才能够对他国的精神文化有着更加深入的理解，同时也有助于自身文化视野的拓展，音乐作品的鉴赏能力也能够得到显著提升。所以，老师在教学中，需要将多元文化融入其中，让学生能够清楚的知晓音乐本身无国界，它是全世界的财产。聆听多元文化渗透的音乐作品，能够让人们体悟到不同的文
5、化世界，进而让学生能够更好的学习音乐。 2.赏析各国经典作品，促进多元文化渗透 小学生本身就好动，而且有着强烈的好奇心，假设老师的教学风格固定化，必然会导致教学乏味，学生很难提起学习兴趣。因此，老师应该引入音乐赏析内容，让学生聆听不同国家的经典音乐作品，进而有效的提升他们的鉴赏能力。而且通过老师的解析，还能够让他们更好的领悟不同国家的文化，从而提升自身的综合音乐素养。例如天鹅湖教学，老师可以通过视频舞蹈，吸引学生注意力，然后让他们聆听美妙的旋律，从而使之能够被优美的舞蹈，动听的音乐，精彩的舞台视觉效果所震撼。另外，这种传统芭蕾舞音乐作品，还将古典舞、交响乐和哑剧进行了有机的串联，每个场景，都有
6、相应完美的音乐给予支持。而该作品的创作者，俄国音乐大师柴可夫斯基的生活环境属于社会动荡年代，他将自身的矛盾体验融入到该作品中，使之产生了恒久的艺术感染力。通过这种文化渗透，可以让学生对音乐的理解变得更加深入，同时他们的欣赏水平也会变得更高。3 3.加强老师多元文化渗透能力的培训 想要开展多元文化?B透音乐教育，作为老师，必须要有较高的多元文化解读和渗透能力，他们能够对不同国家的音乐作品和文化背景有着充分的了解，这样才能够在教学中将这些文化元素融入其中。为此，作为老师，就需要广泛的了解全球各国的经典音乐文化，搜寻音乐作品中潜藏的文化背景和源头，增强自身的鉴赏能力。另外，还需要积极的参加系统的音乐
7、文化培训，增强自身的音乐文化修养和综合素质。只有老师们自身的多元文化渗透能力得到提升，才能够让他们在音乐教学中，潜移默化的渗透这些文化元素，从而让学生能够更加深刻的理解作品，提升自身的文化渗透能力。 4.在情感体验中渗透多元文化 在学习音乐时，不能忽视情感体验，后者是前者的重要构成。所以，在小学音乐教学中，还可以将多元文化渗透到相应的情感体验领域，这样，不仅能够有效的提升学生的音乐素养，同时还能够增强他们的情感体验。比如国旗、国旗真美丽这个作品的教学，不仅要培养学生的音乐感知力，同时还需要培养学生的爱国情怀。老师在进行教学时，可以对学生的创作背景资料进行全面搜索，让他们能够更好的掌握和该音乐作品所关联的文化知识，与此同时，还需要激发学生之间进行相互交流，从而让他们的学习内容变得更为丰富。而此时老师要做好总结工作，让学生能够更好的领悟祖国的深邃悠久文化。 音乐，本身就是一种艺术形式，它是文化的重要构成，在多元文化相互影响和渗透的环境中，老师需要积极的拥抱时代，顺应发展潮流，在小学音乐教学中，将多元文化渗透其中，只有这样，才能够有效扩大学生的音乐视野，提升学生的民族文化认同感，以及他们的音乐素养。