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1、多媒体课件在物理教学中的运用 多媒体技术的出现，激发了人们的学习热情，改变了人们的生活方式，特别是当多媒体技术进入教育教学领域后，由于它具有可视性、多维性、集成性、交互性等特点，在教学中的应用显示出强劲优势，并对教学内容、教学形势、教学方法、教学效果等产生了广泛而深远的影响，有力地推动了教学技术手段现代化的发展。 1 应用多媒体课件展现物理过程，培养学生的形象思维能力 多媒体课件，可以为课堂教学提供丰富、生动的实验课件的制作，可以为课堂教学提供丰富、生动的实际情景，可以把复杂的物理过程纤毫无漏地展示给学生，让学生通过观察、联想和想象去理解动态的物理过程，形象地建立起相应的过程图景，这样一方面能
2、使学生利用自己原有的知识结构、经验去内化当前所学的知识，从而实现对知识意义上建构；另一方面又能在此过程中培养学生的形象思维能力，这样更有利于学生产生灵感和顿悟。例如，有关超重和失重的讲解，有的学生不理解超重和失重现象，我们就可以剪裁一些有关与物体随电梯做向上加速、向下减速或向下加速、向上减速时物体的质量的变化，然后再做受力分析，这样就更容易让学生掌握。在上这节课时，我给学生放了有关宇航员在太空活动情况的动画场景，这使学生学习情绪高涨，上课也认真多了，我想他们对这节课掌握得一定很好，经过测试果如所料。 2 将抽象的物理知识变得具象化 解决物理问题是建立在物理知识进行正确的分析基础之上的，但是有一
3、些物理情境以及知识点非常的抽象复杂，学生难以想象和理解，给学生留下了高中物理很难的印象。但是多媒体技术的运用可以帮助学生将抽象的物理知识变得具象化，用具象的思维考虑问题也符合了高中生的认知能力和心理特点。 在学习有关“电磁场”这部分知识时，电波以及电压都是无形的，学生看不到也摸不着，非常的抽象。但是，老师可以通过多媒体为学生模拟电波进行传输的场景，并且向学生用图片展示电磁波在实际生活中的应用。 3 可创建虚拟实验室进行实验模拟 多媒体技术应用有助于突破重点和难点。在物理课堂中，用实验来演示是一种很好的教学方法，但由于实验受到时间、空间等因素影响，因而总有许多力不从心之处。利用多媒体技术的强大开
4、发功能可弥补其中不足，现在我们可运用不同的软件在计算机上模拟实验过程可获得很好的效果。如，在介绍船闸是利用小道理解决大问题时，课本画了船经过船闸从上游驶往下游过程中四幅插图。教学中可用多媒体技术演示阀门打开，船随水位下降而下降以及船通过船闸的运动效果，使学生易于理解的掌握。我们在课堂上无法做的许多实验，都可应用多媒体技术进行模拟展示。 4 利用多媒体模拟演示的功能，突破教学的重难点 高中物理教学中的一些实验，在现实生活中有些是很难进行展示的，那么这些实验的知识点就成为了教师授课过程中的难点所在，而我们知道，有时难点往往就是重点所在，这种情况就给教师的授课加深了难度而多媒体的演示功能恰好能弥补这
5、一缺憾，很多现实生活中不易模仿的实验，网络资源中都能够找得到，且再加上多媒体的辅助放映，使得学生可以在课堂教学中观看实验，这样的教学方式，学生很容易接受，并且会激发出他们的学习积极性，自觉进入物理知识的学习中，另一方面，这种教学方式，将抽象的知识变得具体，这样一来学生对知识的印象深刻，便于对知识的记忆，从而提高他们的课堂学习效率。 5 提高物理教学课件制作水平，提高多媒体课件的整体质量 多媒体课件的制作是一项比较复杂的系统性工作，在制作的过程中不仅要考虑到课件内容的信息量，还要考虑到学生对于教学内容的接受程度，此外还要将课件的探究部分加以活化，以更加循序渐进的形式向学生进行展现，这就需要对课件
6、的质量进行全方位的提高，而教师一方面要进行教学，另一方面还要进行课件制作，这就导致了很多教师心有余而力不足。所以要通过专门的工作部门对于物理知识进行课件的整体编排，而教师需要做的就是将这些课件“穿线”，将各个零散的部分组合成为一节课的教学内容，一方面提高了多媒体课件的制作水平和整体质量，另一方面也缓解了教师工作的巨大压力。 6 利用多媒体课件弥补中学物理实验的空白 在中学物理教学中，由于条件的限制，有的实验设备还不能满足教学需要，一些实验还存在许多空白，我们可以运用多媒体来进行模拟。如在电磁学中，电场、磁场无法直接看到，许多物理量的变化，如磁通量、电场强度、磁感应强度等也不能直接观察到，需要学生发挥想象能力去理解，这就使学生在学习物理中遇到了很大困难。而计算机多媒体课件恰好能够弥补这些缺陷，利用多媒体课件我们可以清楚地展现在物理实验中看不到的电场、磁场的分布以及各种物理量的动态变化，帮助学生轻松地理解有关的物理规律。 高中物理教学的特点和多媒体教学手段的优势，决定了多媒体教学是高中物理教学中的个重要辅助手段。在高中物理教学中，何时使用多媒体，使用多长时间，何处该精讲细练，教师都应该准确把握，使学生的思维处于积极、主动，从而使课堂变活，使学生的创造能力有所突破，达到良好的教学效果。