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1、多媒体技术在小学数学教学中的应用探讨 伴随着我国科学技术水平的不断进步与发展，信息技术已经开始广泛应用，生活当中大部分领域当中开始涉及到信息技术，信息技术的发展给人们生活带来极大的便利。教学领域，教学手段开始逐步与信息技术结合，多媒体教学作为最重要的方式。小学数学教学当中充分应用多媒体技术将实现信息高效传递以及师生之间的个性交流，为学生提升学习效率打好基础，同时帮助学生提高综合能力。文中将重点对多媒体在小学数学教学当中的应用，为了更好的提升小学数学教学质量与效率。 国家经济的进步推动科学技术水平的高速进步，越来越多的学校开始将多媒体技术灵活使用到小学数学课堂教学当中，获得了显著的效果。灵活应用
2、多媒体极大的改变了传统小学数学教学模式，更大程度上激发学生的学习兴趣，将小学数学课堂教学氛围更好的活跃起来。所以，小学数学教师需要紧跟时代潮流，对多媒体技术深入研究，保证将多媒体的作用发挥到极致。 一、多媒体技术在小学数学教学中存在的问题 1.师生之间的交流互动有待提升 小学数学教学过程中利用多媒体技术教学重点是教师在教学过程中引导学生进行学习，教师要利用多种方式来提高学生的学习积极性。可是目前，小学数学课堂当中缺乏师生交流互动，教学过程中只是灌输知识为为主，无法真正了解到学生内心的情感，直接造成在教学过程中不能进行因材施教，也不能更好的将学生学习兴趣提高。 2.形式过于单一 作为新型教学手段
3、的多媒体教育技术，教学过程中充分发挥其灵活的性质，吸引学生的注意力。目前小学数学教学当中，教师使用多媒体教育技术，往往就是将预先制作好的课件进行播放，学生观看演示课件，学习知识与技能。可是长久下去，直接造成学生失去学习数学的兴趣，也降低了学生积极思考的可能性。平时使用多媒体技术过程中，单一的形式也同样严重影响正常教学课程的进行。 3.教师素质有待提升 小学数学教学过程中，尽管有些教师可以根据新课程理念教学，可是有些教师素质不高，还是利用传统的教学模式，导致原来形象的数学知识变得更加索然无味，无法将学生的注意力集中，也不能在数学教学过程中更好的使用多媒体教学模式。 二、多媒体技术在小学数学教学中
4、的应用 1.做好备课工作，灵活应用多媒体技术 多媒体技术在小学数学教学当中充当着重要的辅助作用，小学数学教师需要在多媒体技术应用过程中掌握好度，如果超过某种度，那么小学数学课堂教学就会变得主次不分，就无法将课堂教学效率提高。因此，作为小学数学教师，首先，养成良好的备课习惯，备课是教师最基本的能力。小学数学教师在上课前要对数学教材进行认真研究，并不是单纯依靠数学课件，过分依靠多媒体课件无助于提高教师的教学水准。其次，小学数学教师应用网上课件要适当的调整课件的具体内容，将教学的重难点进行明确，教师要按照学生的基础和认知能力挑选恰当的数学课件，难度太大更不利于提高学生的自信心，难度太小也不利于培养小
5、学生的数学能力。最后，小学数学教师要将多媒体技术当做是辅助手段，课堂教学为主要手段，这样，我们才可以将小学数学课堂教学效率提高。 2.充分利用多媒体教学技术来创设情景教学 小学数学教学当中，教师需要高度关注培养学生的学习兴趣，兴趣作为学生学习的主要动力。当学生对数学产生兴趣就会推进学生更加主动的学习数学知识。教师利用多媒体技术为学生创设理想的情景，激发出学生的学习兴趣，让学生对数学知识好奇，从而更好的进行数学知识的学习。比如讲到分数大小比较的内容，教师可以利用生动的人物形象以及故事进行讲解，帮助学生集中注意力，更好的参与到课堂教学活动当中来。教师可以利用多媒体播放猪八戒与孙悟空吃西瓜的画面，猪
6、八戒吃了1/2的西瓜，孙悟空吃了1/3的西瓜，可是猪八戒还是认为大师兄孙悟空吃的西瓜多，给学生提出问题，到底谁吃的多呢？利用神话故事当中的人物吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，?学生可以独立进行思考，从而更加深刻的掌握数学知识。 3.运用多媒体教学，将课堂内容和生活实际结合，实现生活化 目前，在数学教学大纲以及教材编写的约束，无法在教材当中真正反映出最鲜活生动、具备时代特征的数学学科教学素材和教学内容。现实生活材料，不但可以让学生真正感受到自己所学习的内容和生活实际紧密相关，极大的将学生学习数学的兴趣大大提高，保证学生真正了解到现实生活当中富含的丰富的数学知识。因而，选择数学学习材料要真正关
7、注理论内容联系生活实际，关注实效作用。例如学习“两步应用题”这一门课程当中，我们可以先进行网上资料查询工作，要从学生最感兴趣的运动赛事入手，关注从学生最熟悉的生活实际当中找到数学知识。依赖学生对感性材料的兴趣，将学生的创新思维能力激发出来。学习“亿以内数的读法和写法”的过程中，上课之前安排学生自己通过多种方法，将有关数据进行收集，在上课的同时学生进行汇报。包括我国的国土面积，还有星球之间的距离，有些是某些电视节目的收视率等等。经过富有教育意义，有说服力的数据，学生不但可以非常轻松的将课堂教学任务完成，而且成功的受到一次良好的思想教育。 总之，多媒体主要是教师教学当中的一种辅助方法，多媒体技术应用到课堂当中可以保证教学效果最理想，可是作为小学数学教师，要真正了解多媒体只是教学辅助工具，不能取代教材。所以，教师进行多媒体教学过程中需要将教材作为基础，将利用多媒体教学方式帮助学生更好的掌握知识，增强培养与锻炼学生的能力。教师作为教学的主导，学生是教学主体，教师要充分发挥出自身的作用，应用多媒体技术的优点，优化教学流程，保证学生获得最理想的学习效果，进一步将小学数学课堂教学效率提高。