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1、大学英语翻译教学存在的问题及改进对策 翻译教学是我国大学英语教育教学中的重要组成部分之一，亦是为国家培养优秀翻译人才的基本途径。英语翻译教学质量的高低直接影响着未来翻译领域人才的发展。在素质教育背景影响下，加强大学英语翻译教学研究具有重要的意义，同时也是大学英语教学适应新时代英语教学发展的需求。本文主要以大学英语翻译教学的问题展开分析，并提出相应的改善对策。 随着经济全球化、信息化的飞速发展，我国与世界各国的经济、文化等各个领域的交流日益频繁，国际性的交流与互动使得作为直接的沟通媒介的翻译行业更是被广泛需要，社会对翻译人才的需求量急剧增加。然而我国大学英语翻译教学工作中存在着诸多问题，此类问题
2、影响大学生翻译水平的提高，甚至会造成我国翻译行业人才能力与实际需求脱节现象。因此，改革大学英语翻译教学现状，提高大学生的翻译能力是当务之急。 一、大学生英语翻译能力现状 多年来，我国大学英语教学中普遍存在对翻译教学重视不足的现象，大学英语翻译教学仍然被较多教育工作者所忽视。多数英语教师更多注重学生听、说、读、写能力的培养，而并未将学生翻译能力的培养作为重点。较多的高校亦将翻译课程设为公共选修课程，其课时时间短，对学生英语翻译能力的提高有一定制约。另外，由于选修课是学生自主选择，每个学生的学习水平和基础参差不齐，而部分学生只是为了修满必要的学分，并不在乎是否能真正学习到翻译技能，从而影响了整个英
3、语翻译教学的效果。英语教学模式仍然以教师为主导，在教学过程中缺少与学生的必要沟通与交流，无法调动学生的学习兴趣。多数学生存在翻译过程中无法保证语句的连贯，常出现的错误有语法错误、逻辑混乱等，主要原因是对翻译理论和技能的掌握不够熟练，缺乏翻译技巧。 二、大学英语翻译教学存在的问题 1.学生缺乏实践经验 翻译能力的培养是一个长期积累的过程，每种英文文体的翻译方法和风格不尽相同。在应用翻译实践过程中，学生均不同程度存在各种问题。分析原因可以发现，教师在课堂教学中与学生互动较少，多数时间都只是在讲授课本内容。在课后练习之外，学生也并未开展其他类型的翻译训练活动，缺乏系统练习。 2.课程设置缺乏整体规划
4、 尽管我国大学英语教材种类繁多，但是仍然缺少专门的针对英语翻译的教材。而纵观现有的翻译教材，整体缺乏对翻译理论和翻译技巧的系统介绍，极少涉及学生翻译能力的培养，必然对学生学习翻译课程产生消极影响。另外，英语翻译教材在内容和形式上较为单一，缺少新意。尽管教材在每个单元后均配有相应的课后练习，但是实际上只是为了对本单元所涉及的词汇和短语等进行巩固和复习。 三、改进大学英语翻译教学的对策 1.加强学生实践积累 大学英语翻译教学的目前是培养专业的英语翻译人才。在了解翻译理论和翻译技巧的前提下，要让学生广泛接触翻译作品，使其能够结合自身水平对现有资源进行翻译，教师则及时指导，帮其改正翻译中的错误。现如今
5、网络资源丰富，大学英语教师应该为学生提供真实的翻译材料，模拟真实的翻译情境，使学生通过实际演练掌握翻译技巧，同时提供各种不同的应用文体给学生练习，使学生熟练掌握不同文体的翻译方法。另外，应鼓励学生多参加社会实践，到社会上从事力所能及的翻译工作，以增加实践经验，认识积累经验的重要性。提升英语翻译能力不能仅依赖于理论基础，更需要在掌握理论知识的前提下进行大量的翻译练习，只有坚持理论与实践相结合的原则，才能更有效地提高翻译水平。 2.优化课程设置，提高教师素质 提高大学英语翻教学效果，首要措施是合理优化课程设置和师资配备。由于缺少翻译技巧和翻译理论的介绍，很多大学英语翻译教材已然不适应当代大学英语教育的发展需求。为此，我国教育部门应将英语翻译教学纳入英语教学体系中，强调英语翻译能力培养的重要性。在教学过程中，教师是关键因素。建立一支高素质的翻译教师队伍，是做好大学英语翻译教学的关键所在。教师更应努力提高自身英语翻译技巧和水平，树立终身学习的意识，提高自身专业素质以顺应教学形势的发展。 高校应将翻译教学作为英语教学的重点内容，为提高学生英语翻译能力提供保障。