《当前高校体育教学改革的现状及思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《当前高校体育教学改革的现状及思考.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、当前高校体育教学改革的现状及思考 摘 要：伴随着社会的发展，以及国家对素质教育的要求，为使大学生的身体素质得到全方位的提高，就必须更新当前高校体育教学的教学理念，以及对现有的教学内容、教学方式等方面进行新的探索和改革，从而使其更加符合高校体育教学的发展规律，培养大学生健全的身体和心理素质。该文主要阐述了当前高校体育教学改革的现状并对其分析，以此来探讨推动高校体育教学改革的对策，以期对我国高校体育教学改革提供一些思路，进而推动高校体育教学质量的提高。 在高校的教学中，体育教学是不可或缺的一个重要部分，我国的高校体育教学改革虽取得了一定的成就，但仍然面临着巨大的挑战，因此，为了适应当前高校事业的发
2、展，提高大学生的综合素质，各高校应充分的认识到当前体育教学中的各种问题，拿出解决问题的措施和方法。该文针对当前高校体育教学改革的现状展开分析和思考，并提出一些建议，为高校的体育教学改革提供一些参考。 1 当前高校体育教学改革的现状 当今社会，科学技术在不断的发展，社会面貌也在发生着日新月异的变化，而社会的发展和进步离不开高素质和高质量的人才。近几年来，高校体育教学改革也取得了一系列的成果。但是，传统的体育教学模式在高校的体育教学中仍然存在，也没有有效的将理论教学和实践能力结合起来。在一些高校的教学当中，体育教学的手段过于单一，从而使学生对体育学习提不起兴趣，有的学生甚至采取一种逃避的态度，这些
3、对体育教学的质量都有着严重的影响。另外，在体育教学的内容方面，高校体育教学的内容很少，仅仅只有一些日常的体育运动项目1。 当然，影响高校体育教学改革的因素还有很多，这些因素不仅会对高校体育教学造成深远的影响，还会严重的影响学生身体素质的提高，因此，势必进一步加强高校体育教学改革。 2 高校体育教学中存在的问题 2.1 高校体育教学未引起重视 在高校教育中，历来对体育教学未引起足够的重视，从而限制了体育教学的发展。在很多高校中，体育活动教学被设置为选修课，从而使体育教学的发展更为的艰难。我国的传统教育历来只对基础课程教学和专业课程教学格外重视，而对体育教育等科目却未曾引起足够的重视。在高校中，相
4、较于其他课程而言，体育课的课时要少很多，甚至有些高校将体育锻炼当成一种任务，只要完成即可，而这些都严重的阻碍了体育教学的发展。另外，有些高校的体育设施不够健全，设备比较陈旧，教学科目也很单一，从而导致学生对体育课的学习提不起兴趣，这些也限制了高校体育教学的发展2。 2.2 高校教学的体系设置不合理 当前，在高校教学中存在着教学体系不合理的问题。在高校教育中，体育课程应贯穿于整个高等教育之中，而不是仅限于在那个年级开设。而这种课程设置的方式有碍于高校体育教学体系的完善。而教学体系是与学生的培养与成长息息相关的。在高校的实际教学过程中，因教学体系设置不合理而引发出来的问题已是屡见不鲜，因此，在高校
5、的体育教学中应对体系的设置引起足够的重视。 2.3 体育教学的内容单一 在大多数的高校中，还是按照传统的教学方法进行教学，教学的内容比较单一，很容易让学生产生枯燥的感觉。而伴随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，体育运动的重要性也逐渐被人们认识到。当前，有着多种多样的体育运动形式，除传统的体育项目之外，人们还很热衷新兴的体育项目，如跆拳道、拉丁舞等。球类、武术、田径等运动项目是学生从小就能接触到的，久而久之便会对这些项目失去兴趣。因此，在高校体育教学中的单一课程设置会导致参加课程的学生很少，从而也无法实现体育课程的目的。 2.4 教学手段和教学方式落后 基于高校对体育教学的重视程度不够，因而
6、其在体育教学上的投入也相对较少。从而使体育教学科研缺少经费，不能对体育教学层面进行深入的研究，进而无法对高校的体育教学进行指导。目前，很多高校还是采用传统的教学方法，而这种教学方法在一定程度上阻碍了现代体育教学方式的发展。当前，体育教育的研究方向是教学技术的概念和原则，而对现有的教学方式是否能顺应时代的需求并未引起过多的关注。而传统的理论研究阻碍了教学方法和教学手段的发展，并未起到其应有的作用。 2.5 高校体育教师的队伍素质还需提高 如今，随着高等教育的普及，从而使接受高等教育的青年也越来越多。而教师的人数也会随之增加。因此，提升教师的能力和素质便显得尤为重要。从经验和教学方法上来讲，青年教
7、师都还属于完善期，还存在着很多的问题，而这些因素会对教学成果造成一定的影响。体育教学改革又向体育教师提出了新的要求，而现有的高校体育教师的素质尚未达到理想的要求，还需提高。 3 高校体育教学改革的策略 3.1 转变教学理念 实现体育教学改革的第一要务便是体育教学理念的转变。之前，体育教学仅仅是给学生传授体育技能，进而通过自身的锻炼来增强体质，而对学生的心理健康和行为意识却有所忽视，从而使学生的综合能力达不到应有的标准。因此要将无法适应现代社会发展需求的传统教学理念摒弃，树立“健康第一、终身体育”的教学观念。在给学生传授体育知识和技能的同时，增强学生的体育运动意识，使体育运动与学生的能力相结合，
8、全面提高学生的综合能力3。 3.2 优化教学方法 在很多高校中，体育教学只是注重培养学生的实践锻炼能力，而对体育知识的讲解却有所忽视。在有些高校中，并没有对学生安排体育理论课，从而严重地阻碍了体育教学质量的提高。因此，为摆脱这种现状，在体育课程设置上，各高校应作出一定的改变，应采用理论课与实践课相结合的方式来培养学生，使学生对体育有更加具体的了解，提高对体育学习的兴趣。通过将体育知识的讲解与实践锻炼相结合，激发学生学习体育的兴趣，并且从锻炼中巩固理论知识，进而更好的推动高校体育的发展。 3.3 使教学内容多元化 要实现体育教学的多元化则需改变当前单一的教学内容，从学生的兴趣爱好出发，进一步挖掘
9、学生喜欢，并能满足不同素质学生要求的体育项目。伴随着社会的发展，其对人才的需求量也越来越大，而真正的人才是指那些不仅具备良好的知识技能，还应具有良好的身体素质和心理素质。学生只有具备良好的综合素质才能适应社会发展的需要，要使学生具有良好的综合素质则必须改变当前的教学体系，实行多元化教学，以提升学生的素质为目的，将体育教学的内容不断的完善，并以终身体育为指导思想。体育教学的内容应丰富多彩，并具有趣味性，将更多的学生吸引进来，使学生更加的热爱体育，进而促进高校体育教学的发展。 3.4 提高高校体育教师的综合素质 体育教师综合素质的高低决定着其教学质量的高低，其在很大的程度上影响着高校体育教学的发展
10、。体育教师的综合素质包括教学能力、组织能力、训练能力、创造能力和职业修养等。当前高校体育教师的综合素质较低，因而各高校应采取各种有效的措施来提高体育教师的综合素质，如加强对体育教师的职业技能培训等，通过提高体育教师的综合素质来激发学生对体育学习的兴趣，鼓励学生进行体育锻炼。只有将高校体育教师的综合素质提升上去，才能使其作用切实的发挥出来，进而促进我国体育教学的改革。 4 结语 总之，鉴于我国高校体育教学改革的现状，及其所遇到的各种困难和问题，应制定一系列推进体育教学改革的措施和对策，通过学校、教师、学生的配合与努力，走出一条符合高校实际情况的体育教学实践改革的发展道路，为国家和社会培养具有良好的身体素质和心理素质的优秀人才，进而促进我国体育事业的发展。