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1、微信在学生思想政治工作中的影响及对策 微信作为现在手机媒体时代最为重要的通讯方式之一，以其独特的社交性、交友性、宣传性深受现代大学生以及其他自媒体的广泛运用。微信推进了手机媒体的进程，为大学生社交、学习、创业等提供了最大的便利，但同时也对高校的思想政治教育带来了前所未有的挑战。 微信 大学生 思想政治教育 G641 A 1003-9082（2018）07-0230-02 随着经济网络化与信息全球化的不断发展，微信以其支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字，同时“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公众平台“等服务插件被广大大学生所接受以及使用，这种新的社
2、交浪潮给我们高校学生思想政治教育带来了一系列的影响与挑战。虽说微信是把双刃剑，但只要我们能够抓住其有利的一面，会使我们的思想政治教育带来新的机遇，从而进入一个更高的层面。 一、大数据时代下的今天互联网的发展 根据中国互联网信息中心CNNIC今日发布第37次中国互联网络发展状况统计报告。起中报告显示，截至2018年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率为50.3%；手机网民规模达6.2亿，占比提升至90.1%，无线网络覆盖明显提升，网民Wi-Fi使用率达到91.8%。相较2018年底提升2.4个百分点。现如今，半数中国人已经接入互联网，网民规模增速提升，同时网民个人上网设备进一步向手机端
3、集中。网民以10-39岁年龄段为主要群体，比例达到75.1%。其中，20-29岁年龄段网民的比例为29.9%，在整体网民中的占比最大。作为当代最善于接受新鲜事物的大学生而言，手机早已成为一个不可或缺的“生活伙伴”。 二、大学生普遍使用微信的特点 现在是一个手机不离身的时代，也是网络技术高速发展的时代，而腾讯推出的微信很好的贴合了手机的使用，它侧重于手机用户的体验，文字发送，图片发送，语音发送等的功能，并可支持免费聊天的软件。在现的大学校园中几乎覆盖了校园网，在忙碌了一天的学习和工作之后，也可以运用微信的视频通话功能，和家里人进行实时的视频通话。但是相比于聊天之外的“摇一摇”以及“查看附近的人”
4、等的功能大学生运用的还是没有那么广泛，说明他们不喜欢通过微信这种方式去认识陌生人，由微信所构建起来的是平时已经建立好的社交网络。同时朋友圈以及微信公众账号的功能是被他们所普遍运用的，大学生表示在朋友圈里可以及时了解到朋友的最新情况，实时的短视频的上传更是增添了朋友圈的有趣性。在微信公众账号上可以随时由账号管理者发送信息给予所有关注此公众账号的关注人，并且可以与他们进行实时的交流。 三、微信对大学生思想政治教育的影响 1.微信对大学生思想政治教育的积极影响 1.1提升了大学生思想政治教育的时效性 大学生思想政治教育的特殊性，决定了它不能像普通科学教育一样，它需要符合现在社会发展的价值观、使其变成
5、自身的一种意识形态，最终在生活当中要以实践的方式体现出来。这就意味着不能只是平时一味的说教，而要引导大学生于日常生活当中。对于当代的大学生来说，“微信打破了传统思政教学模式，打破了传统的课堂教学的局限性，为大学生与思政施教者之间建立了一个课堂之外自由交流沟通互动的平台。”教师们可以通过使学生加入微信公众账号，对学生的思想动态进行实时的了解，为师生交流创造了一个良好的平台。在长时间的教育过程中，必然会对大学生思想政治教育起到积极的作用。 1.2微信增加了大学生思想政治教育的方式 传统的思想政治教育往往是采用课堂化的教育理念，一方面很难让大学生们理解教育的意义，更别说产生主动学习的欲望，另一方面，
6、一味的在这种枯燥的模式下灌输社会主义意识形态，会引起学生们的逆反情绪。随着互联网产业以及手机产业的不断发展，手机上运用微信的模式，它颠覆了传统的教育，使思想政治教育变得更加生动多彩，活灵活现，使广大大学生更容易去接受。同时，微信的开放性也可以使学校引入一些社会上的热点话题以及新闻，使大学生们进行集体的讨论与反馈，进行有重点的针对性的思想政治教育。 2.微信对大学生思想政治教育的消极影响 2.1微信对大学生更好的发展自身的世界观、人生观、价值观的形成威胁 在如今这个新媒体时代，信息的产生与传播已经进入到了开放化，自由化的时代，只要想了解的几乎都可以通过微信了解到，在这种情况下，难免产生那些腐朽的
7、落后的思想文化甚至是反社会主义思想的大肆传播，例如“中国式过马路，把中国人的脸都丢到国外去了”一些网民将这种低素质的表现上纲上线，提升到了中国体制的弊端问题上来，有的说法甚至都漏洞百出。而大学生正好是世界观、人生观、价值观的形成阶段，面对这种复杂的问题缺乏理性的辨识能力，容易受到这种不良信息的影响。 2.2微信增加了引导大学生主流意识形态的难度 “以往大学生的主流意识形态的培养与教育，主要来源于传统的课堂教学还有部分传统媒体的传播，只保留符合社会主义主流意识形态需求的内容和信息。”而随着新媒体时代的发展，高校对大学生主流思想的可控性越来越低，就微信而言，他的信息在某种程度上来说他的信息传播是不
8、受时间、空间、主流媒体所限制的，这一系列的改变，使得大学生可以接触到各种良莠不齐的思想，使各大高校成为了意识形态争辩最为激烈的前沿阵地，为各大高校灌输主流思想带了前所未有的挑战。 四、微信对完善大学生思想政治教育的对策 1.积极主动的建立大学生思想政治教育微信公众账号 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的
9、内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。微信可以说已经成为和手机一样的大学生日常生活中的“必需品”，成为大学生这个群体维持关系网与了解社会动态的一个主要根据地。因此，我们要积极主动地去利用这个新媒体的优势，去建立关于教育大学生思想政治的微信公众账号，通过它的趣味性去引导广大大学生们积极的了解社会主义的主流意识
10、形态，通过不断的推送信息，让大学生们去主动的探讨，找到其中的思想积极的同学，并组成一个谈论组，让他们进行互相讨论，用大学生的思想去解决大学生的问题，从而更大的发挥微信的正面作用。 2.培养大学生理性的运用微信等媒介 在大学的培养里，要随着时代的发展，在如今这个大数据新时代要教会大学生如何运用微信的优秀方面，要让大学生懂得，在使用一种新型媒体的同时，要健康的使用新兴的工具。在使用的过程中，要理性，不旁信，同时在运用新媒体的同时，传播积极的正能量，提高社会责任感和道德约束力，要运用微信主动的反对那些反社会主义，以及反人类等行为。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中
11、的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1“百度百科” 2“百度文库” “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国
12、君的老师。说文解字中有注曰“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3中国互联网络发展状况统计报告 42018关于微信使用情况调查报告（报告网） 5陈燕红.微博兴起视野下的大学生思想政治教育的探索J.江苏教育学院学报社会科学版，2018（4）. 6唐莉.信息化视阈中的马克思主义大众文化策略J.毛泽东、邓小平理论研究，2009（2）.