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1、心理疏导-在高三教学管理中的实践和体会 心理疏导应通过学校各方面进行，课堂教学是对学生进行心理健康导向的主渠道。这就要求教师根据各科教学的特点，适时适度地把心理疏导渗透在教学中，开发其智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态。尤其在高三教学活动中，对学生进行心理健康疏导，更能调动学生的学习积极性，让其树立信心，以更好的心态积极努力拼搏。现结合高2014级毕业班高三管理工作的实践，谈谈在教学管理中渗透心理疏导的几点体会： 一、“一诊”的出乎意料促进我去深入了解学生的心理 高2014级我担任两个班的英语老师及6班的班主任，本来由于生源入口问题，我也没期望有一个好的收成，但出人意料的是，陈川同
2、学总分444.0分，市排名735名，而艺体生以2013年的划线有四名同学过二本线，其中张雷同学总分426.0分。尤其是让我惊讶的是各科第一名总分相加居然高达596.5分！我立即召集各科任教师，认真分析试卷及学生现状，同时我决心多花功夫，更深入学生，研究学生心理，多沟通，疏导，以发挥其潜能补差取长使我班在二诊，三诊及高考上线人数有较大增长。 如何最大限度地调动学生的积极性呢？爱阅读及多年的教学经验明确指示我：首先要建立和谐的师生关系，因为它能有效地调动每一个学生的积极性，提高教学活动的效果，并使学生在愉快的教学情境中消除诸多不利因素，进而能接受老师的建议和指导，得以充分发展。那么，怎样建立和谐的
3、师生关系呢？ 1、关爱学生。这是师生关系和谐的灵魂。没有爱，就没有教育。教师的爱是打开学生心门的“钥匙”，是学生健康、快乐成长的精神后援。高三学生经过两年多的学习，再经过一诊的检测，很多人经历了不小的挫折和打击。特别是我们这样的学校，能过高职专科线就很不错喽！所以在此期间大多数学生都表现得很自卑，最担心老师不信任，同学瞧不起。此时的教师更要对学生多关心，多爱护，多鼓励，多帮助，让他们时时刻刻感受到来自老师的温暖和信任，从而克服自卑感，放下包袱，振作起来，努力学习。 2、理解学生。这是实现师生心理相容的基础。理解是把双刃剑，不理解学生，教育就往往无从下手，更谈不上好的收效。教师要理解学生，就必须
4、抛弃貌似高高在上的师道尊严，学会换位思考。 3、尊重学生。这是师生和谐的支柱。尊重学生人格，平等相处，互谅合作，消除师生之间的交往焦虑，使学生的智慧和才能得到最大的发展。 二、心理辅导教育在高三管理中的具体实践 1、一诊后分批分类找学生交流沟通，针对个体情况予以帮助、指导。 对上线的5名同学，首先肯定他们的成绩，让他们树立自信心。接着让优生明确自己在州内的名次，发现不足，进而提出较高要求和奋斗目标。对各科优生线的学生，对照分析他们的薄弱环节，细找原因，拟出弥补措施和复习计划，定出二诊时的奋斗目标。对线下40-60分的6名踩线生，则重在鼓励，让他们树立信心，针对薄弱部分，老师侧重辅导，个人着重击
5、破。全班71人中有13人总分在二专线以下，这部分同学最怕老师抛弃，家长放弃，同学瞧不起的。我就一个一个地谈心，在自习时故意坐在他们的身旁，闲暇时很愉快地与他们聊天，有时累了，他们中擅长歌唱，表演的，我就专门把舞台留个他们，慢慢地自信回到他们身旁。 2、收集学生意见，及时反馈信息，帮助科任教师调整复习计划。 在与学生的沟通中我承诺每天早晨最迟7：30进教室，晚10:00再去看望他们，我做到了且比学生想象的更好。原本和谐的师生关系更进一步，他们理解我，信任我，敬重我，大胆地畅所欲言，据此我及时的调整座位，比如某同学数学弱，英语强，我则安排一数学强，英语弱的同桌，诸如此例，让同学与同学之间构成良好的
6、互帮互助对子。有问题、建议及时反馈予各科任教师，他们与我根据学生的信息，调整复习计划，改进教学方法。落实对踩线生和上线生的薄弱学科帮扶措施，让学生感到全体老师都在为他们着想，都在关心和帮助他们，从而使他们充满信心，努力拼搏。 3、二诊后仍继续沟通，及时总结和指导，再次收集信息向科任老师转达。 二诊后本科上线和艺体生上线各增加1人。最值得欣慰的是省控二专线以下只有2人了。针对二诊试题较难同学们却用事实证明没有下降，反而稳重有升，我及时兑现承诺-包饺子！周末在校园展开一次包饺子竞赛：老师教学生，学生教老师，学生互教，气氛温馨，场面热烈，几次我转头悄悄拭去眼角的热泪。 4、三诊后召开全班座谈会，鼓励
7、上线生更坚定信心，全班不气馁，不松动，抓紧最后一个月，争取高考时考出理想成绩。 5、五一烧烤活动中全体老师在轻松的氛围中对学生进行心理疏导，促进学生保持良好的心理状态，以必胜的信心和饱满的热情去迎接高考。 三、成效及体会 在高三的教学管理中由于注意对学生心理疏导，并开展了一系列工作，高考取得了显著的成效：全班均上省控专科线，三本1人，二本12人，艺体重本1人（且上文提及的陈川同学499分，张雷同学477分）！另外有3名彝族同学上了彝文本科线。如果加咱们凉山彝族自治州的照顾分三本还有1人，二本4人。看来老师的耐心，爱心，信心融入对学生积极的心理疏导“老师信任我，我有希望，我能成功”会促使学生充分发挥潜力，坚定必胜的信念，激励拼搏的精神，尤其是保持良好的状态，取得优异的成绩。