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1、学前教育专业舞蹈课程教学探究 近期随着学前教育专业的热门，很多学生在高校学习中会选择这个专业，因此学前教育面临着空前的盛况。舞蹈作为专业必修课程的开展，对学生的意义是比较重大的，因此对于这门课程的教学设计，同样也值得教师去深思。 作为学前教育的专业课之一，与专门的艺术舞蹈课程不一样的是学前教育的舞蹈课理论性更强，运用性和操作性更少。而对于刚刚接触这个专业学习的学生来讲，他们很多人并不能理解为什么自己要学习舞蹈，也不明白舞蹈能力带给他们在实际工作中的好处。很多学生对于一些舞蹈课程中遇到的问题，比如所练习基本功的时候很痛苦；或者他们本身就对于舞蹈没有什么兴趣可言，对舞蹈这门课产生了抵触的心理；更有
2、甚者，在参加学习的时候，没有对自己有更高的要求，对于学习的态度就是得过且过，期末考试拿个60分就满意了。这样的思想是很不正确的，也是非常危险的。 现在的学前教育专业，是热门的专业之一，每年的优秀毕业生很多，所以学生现在面临着前所未有的就业压力，但是他们自己却没有发现，还是一味地放纵自己的行为。而有些教师，认为在高校教课比较自由，并不是像学生以前的教师那样，对每个学生的情况都了如指掌，甚至经过一学期的学习，教师连班上有多少学生都记不住。因此，现在作为学前教育专业必修课的教师，应该对自己进行规范，以认真负责的态度去感染学生，而不是因为学生消极的态度，就不去对学生进行管理。 一、强化学生的舞蹈文化知
3、识，增加舞蹈课程的趣味性 虽然舞蹈这门课程，是一种实际操作比较强的课程，但是在现在这种教学模式的影响下，与舞蹈相关的基本知识的讲解也是必不可少的，往往在期末考试的考察中，文化分会占领一个重要的比例。很多学生不知道自己为什么学习学前教育，要学习舞蹈这门课程，而且有更多的学生，对于舞蹈这个领域，是一无所知的，他们在参与学习的时候，就会感到十分迷茫，也觉得学习起来很空洞。在学习与舞蹈相关的文化知识时，教师应该帮助学生去认清他们的学习目标，提高他们的学习动力。 在这个阶段，开设舞蹈课程并不是没有什么意义的，学前教育这个专业的学生，他们以后工作很可能就是参加幼师的工作，在和小朋友相处的时候，一些关于幼儿
4、的歌舞是一种很好的教育，所以这个时候，会遇到编排舞蹈、编排活动的情况，基本的舞蹈功底，能够帮助学生顺利完成这项工作。因此，像这种可以运用在实际工作的技巧，对于学生来讲是非常必要的，也是很重要的。现在是学生的学习阶段，甚至是有些学生最后的学习时期，因此每节课的时间都是比较宝贵的。学生认识到了学习舞蹈的意义，他们的学习就有了基本的方向，而随后更为系统的知识建设，是对学生的一种扩展与提升。随着新课改的施行，现在的高校各门专业必修?n的时间日渐紧缩，原来可能48个学时的课程，被压缩至36个学时，甚至是更少，由此可见，我们的教学的安排是很紧张的。 因此，现在的教学内容，需要的是更直接，更具体的项目，并且
5、能够给学生多提供一些自学的技巧，让他们更多地去提高自身的能力。对于基本的舞蹈知识，很多时候是对学生的课外补充，教师在讲解这种知识的时候一定要注意用比较好玩的内容去吸引学生的注意力。还有，一定要给学生提供一些展现自己的机会，在这样一个开放的学习氛围内，学生可以收获到更多。现在的有些教师，对于自己的课堂内容不注意设计，老是喜欢照搬课本，给学生讲一些文字知识，学生的思维变得越来越死板。而舞蹈这门学科，应该注意避免这样的情况，要让学生变得更为灵活，采用推陈出新的办法，为学生讲解重要的要点。不按照课本的内容去讲课，还有一个方面就是可以增加学习的趣味性，学生有些时候可能就是因为一个要点，对某个方面感到十分
6、有兴趣，这样学生就会自己在私底下去探究相关的内容。比如，像在课堂上我们提到了民族舞中的孔雀舞，就可以推荐学生去观看杨丽萍的孔雀舞，这时候，很多学生就会主动去看，学生自己去完成的效果远远比教师强迫学习的效果要好得多。 二、提高基本功的训练强度 提及舞蹈这门课程，很多人就会想到练习基本功，这是一个必要的环节。虽然我们学前教育专业的舞蹈课程，不像那些艺术专业的舞蹈课程，要求的那么严格，但是基本的规范还是要有的。基本功，顾名思义，就是像修房子打地基一样，只有地基打扎实了，房子才能够修理的非常稳固。现在因为学时的紧缩，或者很多教师因为理论知识占用了太多的时间，让学生自己去练习的时间就因此被压缩了很多，这
7、是非常不正确的，对于学生基本功的训练，应该是一种长久的坚持过程，最好是能够每天都给学生安排一定的任务。学生才能够在短时间内有所提高。 在课堂上，教师先要演示给学生看，给学生讲明动作的基本要领，尽量地讲详细一点，方便学生进行理解。然后，再把更多的时间分配给学生自己去总结练习，提高他们的自身能力。因为每个学生对舞蹈的感悟能力不同，而且有些学生在原来的时期就已经接触了舞蹈，而有些学生却是一张白纸，什么也不会，学生和学生之间的差异是参差不齐的。教师应该对大多数学生的情况进行很好的评估，对学生的不足方面，进行强化训练。并且采取让练习得好的学生带动程度较差的学生进行练习，多以鼓励的方式，让学生充满学习的动
8、力，而不要因为压腿或者支撑等训练，感到痛苦万分。 三、旁敲侧击的教学理念 为了更好地吸引学生，教师教学的时候，也应该注意时机和地点，在上课的时候，给学生创造学习新知识的机会，多多展示一些学生感兴趣的内容。像现在学生都喜欢爵士舞的帅气，虽然可能我们课本内容中没有爵士专门的练习项目，但是教师仍然可以给学生播放一些相关的视频，吸引学生的注意力。教师在平时的时候，要和学生多多沟通思想，以自己原来遇到的事情，为学生做一些举例，能够感同深受学生反映的情况，然后用一个过来人的身份去感染学生。这样，学生和教师之间构建起了良好而融洽的关系，学生也可能喜欢这位教师，而愿意参加这位教师的课程。 四、结束语 作为专业必修课，舞蹈是学生这个时期很重要的一门学习科目。但是，很多学生对于舞蹈的感悟能力并不是很强，学习上会比较吃力。作为舞蹈教师，帮助学生纠正他们的学习态度，合理地训练学生的基本舞蹈功底，是现在首先要考虑的一些事项。