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1、第 1 页 小学二年级语文教学工作总结三篇 特征码 cayGwbaQYAlWyhnOAsrE 篇一： 本学期，我担任二年级的语文教学工作。在这一学期的工 作中，有经验，也有教训；有成绩，也有失误。现就本学期的 具体教学状况总结如下： 一、透过多途径培养学生各种潜力与习惯，促进学生的全 面发展。 （一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级 也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性 较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需 要老师督促、提醒。针对这一状况，我在班内选出一名职责心 较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且 一到校就组织同学们考生字，一
2、学期下来，学生已构成了一种 第 2 页 规律，每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。 （二）透过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高 学生的写作潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发 学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为 主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累超多的词汇是写 好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作 文片断，让学生边听边记好词好句，每一天轮流。经过一学期 的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必须的 促进作用。 （三）加强写字指导，提高学生的写字潜力。二年级的写 字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的 培养
3、，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要 求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的 书写表示满意。 二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效 率。 每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班 学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣， 第 3 页 课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简单民主的教学 氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂，以学生为主体，构建 探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动 探究，自主获取知识，提高学生的潜力。此外，注重鼓励后进 生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚 的学习兴趣。 三
4、、用心参加校园及旗里组织的各级各类的教研活动，促 进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我用心参加各教研活动。 四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的 基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。 同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差 生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后 进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严 第 4 页 格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。 并运用到自己的教学实践中，使每一
5、节课都能取得良好的教学 效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 篇二： 本学期我担任二年级三班的语文教学工作，二年级语文上 册教学工作总结。转眼间，一个学期的教学工作就要结束了， 经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。 在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。 现就本学期的具体教学状况总结如下： 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 的资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课 作出总结，做好教学后记。 二、虚心请教其
6、他老师。在教学上，有疑必问。在各个章 节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同 时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自 己的不足。 第 5 页 三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也 是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较 差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要 老师督促、提醒。针对这一状况，我在班内选出几名职责心较 强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一 到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已构成了一种规律， 每一天早晨一到校都能认真读书。 四、透过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学 生的写作
7、潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学 生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主， 适合二年级学生的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作 文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片 断，让学生边听边记好词好句，每一天轮流。经过一学期的尝 试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必须的促进 作用。 五、加强写字指导，提高学生的写字潜力。本学期，我重 视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势 和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。 第 6 页 六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同 层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求
8、， 避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进 生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们 意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过 各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不 是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而 自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原 先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为 他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方 法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进 生通常存在很多知识断层，这些都是后进
9、生转化过程中的拌脚 石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把 他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单， 进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 七、同时，也存在着不足的地方，如： 1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加 强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。 第 7 页 2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够 成功。学生的基础知识还有待于巩固，学生的解决问题还有待 于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。 一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工作， 为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 篇三： 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面
10、培养学 生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地 投入到教学中，圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如 下: 一、用心听课，认真备课，善于反思 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素 材.各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细 节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学 生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见. 二、紧抓作业批改，注重后进生辅导 第 8 页 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握状况的重要途径. 开学以来，我一向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对学 生知识落实的状况的更好掌握，更使我对学生课堂表现状况， 有了一个更加全面的
11、认识.从而能够更好的根据学生的状况，调 整教学.对于个班里的学困生，我一向坚持个别知识辅导和思想 教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学 生的学习热情. 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言 文字教学和情节，资料教学相结合，相辅相成.而低年级的语言 文字教学显得尤为重要.听，说，读，写是语文教学的四个基本 环节，我认为，在低年级“说“和“读“的重要性尤为突出.所以， 在教学中我个性重视“说“和“读“的训练. 语文教科书上“口际交际“是一项很重要的教学资料.自古以 来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷.现代语文教学， “多说多练“势在必行.
12、整个学期，我注重教学生由词说到句，再 由句说到段.给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有 “说“的欲望，勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上，教给同学一 第 9 页 些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序 地，不零乱的表达自己要说的话.同时，叫其他同学学会听，能 够评议同学的发言.如:我教如何保护小动物时，首先就播放小 鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声.之后播放超多野生 动物被捕杀，引导同学们用心思考.尽量照顾发言面的广，让全 班同学都能得到锻炼.群众讨论同学提出的保护动物的方案行不 行，为什么说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬，不好 的给予指正，鼓励他的勇气，增
13、强同学们的自信心.对于不同的 同学有不同的要求.平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表 扬，相反，成绩较好，口头表达潜力较强的同学要求能用新学 的词语，有顺序，有感情地表达.透过一个学期的训练，我发现 同学们的表达潜力有较大的进步，逻辑思维潜力也增强了. 在“说“的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽 视，那就是“读“.俗话说:读书百遍，其义自现.语文“读“的要求， 首先要读准字音，读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了 什么还有哪些不明白的其次，用“读“来感悟文章，理解文章的 意思.在理解文章的基础上，再来有感情地朗读.读的形式多样， 能够采用个别读，齐读，小组读，分主角朗读等.再次，用“读“ 帮忙记忆，培养语感，陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及 作者所要表达的思想感情. 第 10 页 语文教学中，除了“说“和“读“很重要外，还要培养学生的 总结，归纳潜力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一 些什么，还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.经常温习功课， 以后的学习才会觉得较简单. 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新 教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞 和摩擦.课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我 将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展.