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1、我国中等职业学校教育教学现状及对策的探析 摘要】作为国民教育序列重要的组成部分，中职教育在其发展历程中，已经取得了不错的成果，但其发展中还存有诸多问题。这些问题的存在严重影响了教育教学的良好发展，给教育教学增加了一定的难度。为此本文主要对现阶段我国中等职业学校教育教学的现状进行了简要地分析，并就其存在的问题提出了相应的解决对策，以期为我国中等职业学校教育教学的改革提供一个参考依据。 教育来源于对教育问题的认知，既包含现存教育进行解读，也包含对教育研究活动与教育实践的进一步探究。经过多年研究李剑萍教授撰写了中国现代教育问题史论（人民出版社2005年4月版），从历史发展的角度，对中国现代教育教学存
2、在的问题进行了深入的探究。 一个人从出生到生命的终结，有二十多年要经历学生时代，中职教育阶段是是其世界观、价值观形成及发展的关键时期，同时对人格的形成也至关重要。因此，中职教学阶段对学生今后的发展尤为重要。随着社会主义经济的不断发展、中等职业教育在其发展过程的教学教学阶段出现了越来越多的问题，如学校管理体制不健全、人才培养模式不正确等。这些因素的存在对其发展带来了极大的负面影响。 一、现阶段我国中等职业学校教育教学的现状 1、师生缺乏沟通。现阶段我国中等职业学校教学教学中普遍存在师生严重缺乏交流和沟通，在教学活动中其活动主体是教师与学生，其进行交流沟通的最终目的就是将所学知识进行有效传递，加深
3、学生对知识的了解和认识，最终提高教育教学的效果，实现教育教学的目标。师生交流的载体有情感体验、人生观、知识需求、行为规范、言语交流等。在交流过程中其最佳状态就是实现教师与学生之间的友好互动，目前我国中职学校师生交流中主要存在的问题有以下三方面：（1）在教学环节中只重视对学生知识的灌输，而忽略了与学生之间的沟通；（2）大多数中职学校教育教学中师生交流主要以“班级授课制”为沟通形式，这种教学方式太过于简单化，随着时代的改变，已经不适应于现代的教学方式，存在严重的滞后感；（3）在部分学校教育教学过程中，还完全依赖于课本教材教学，采用粉笔教学的方式，对多媒体教学的重视程度严重不足，课堂内容与实际存在距
4、离感，缺乏创新精神，这种教学载体的应用，只会降低学生的听课效果。 2、学校教学管理体制不健全。在学校管理中教学管理体制不健全，将会给学校造成严重的损失。主要表现为教师人员的缺乏及严重流失。在学校管理中，其组成部分中有一些中等职业院校属于民办学校，编制问题不能得到有效解决，同时还存有资金经费等问题，这些因素的存在致使教师等工作人员缺乏编制，待遇低等，导致教师人才严重流失。随着时代的改变及教育教学环境的不断发展，中职学校教育教学方式也要跟随时代的脚步，做到与时俱进，转变传统的教学模式，实现中职学校教育教学的最终目标。 3、教学模式落后。随着教育体制改革的不断深化，中职学校教育教学发展中存在问题越来
5、越多，教学模式与教学实践之间的矛盾愈加凸显。在教学管理中其管理模式还处于“遵循制度”的观念中，不利于学生身心健康的发展。这种教学模式对中职教育教学改革将会造成严重的阻碍，同时也不适应与我国中职教育的发展。 二、应对我国中职学校教育教学现状的对策 近年来，随着社会的不断进步，我国中职学校教学改革的范围正逐步扩展到全部学科中，其中教育教学问题已经成为学校最关注的重点问题。基于此，学校教育工作者应适应时代的潮流，扩大我国中职教学的改革面，重视人才培养。寻求有效的解决对策，逐渐改变其落后被动的局面。 1、加强师生之间的交流。古人云“独学而无友，则孤陋而寡闻”。在中职学校教育教学过程中要重视师生之间的交
6、流与沟通。提高学生与人沟通的能力，实现课堂教学与教学实践之间的完美结合，与企业之间的零距离对接。这就对教师提出了更高的要求。要求在课堂教学中教师必须改变以往的教学方式，将主体地位归还与学生，做到有效的教学指导作用。在课堂教学中多与学生进行交流及沟通，或多给予学生充足的时间及空间进行问题的讨论，帮助学生充分表达自己的观点，满足学生对知识的需求。在教学中知识的传授不是单方面的，是一种交流互动的团体行为。这种教学方式的有效利用，可以帮助学生充分发挥自己的个性，起到教学相长的目的。从更高层次出发，师生之间的沟通行为又属于一种社会交流现象。更能促进学生主观能动性的有效发挥。在中学时代，学生由于学习压力过
7、大，往往参加的社团活动较少、集体团结意识薄弱。在师生交流过程中，为提高学生的学习兴趣，教师可以根据课程需要及学生的学习能力，组织一些课堂活动，增加课堂教学的趣味性，让学生充分展示自己的才能，提高学生的自信心，最终实现中职学校教育教学的目标。 2、优化学校教学管理制度。随着社会经济的不断发展，中职学校教学管理制度也要随着不断优化完善，才能适应时代的发展，才能更好地为学校的教育教学进行优质服务。加强对学生课堂教学的管理，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和学习理念，能够帮助学生更早成才。在教师讲课环节，利用知识潜移默化的影响作用，对学生进行世界观、价值观、人生观的教育，同时教师也可以通过休息时间
8、和学生进行思想及生活方面的交流，加强对学生的关心。与学生成为朋友，给学生树立正面的榜样形象。在教学管理过程中，要做到各科教师与班主任共同关心学生、管理学生的管理制度，这样可以提高对学生的关注度，提高教学效率。在思想方面，还应注重创新，要充分与学生进行沟通和交流，并重视理论与实践的紧密结合，重视创新精神，实现理论、工作、思想三方面的有效结合，为学生创建轻松、愉悦的学习氛围。 3、实现教学模式的多元化。实现教学模式的多元化要从以下两方面进行分析： （1）重视服务性。中职学校教育教学应以主动服务为主，对教学质量进行进一步的提高。应当根据学生的学习能力及课程安排，为学生提供更多的机会，促使其能力的充分
9、发挥，确保学生能够做到自主学习，最终实现教学目标。 （2）重视建设性。在教学中，其管理方面主要分为学习管理和行政管理，随着各大中职院校办学规模的逐步扩展及专业设置的不断完善，在教学管理中应根据自身教学的目标、特色选用极具代表性的分级教学管理模式，这种教学模式的大量应用不仅可以帮助学校解决扩张问题，还可以帮助其发展自己的特色，。 三、结束语 综上所述，随着社会的不断发展，提高中职学校教育教学质量，不仅对学生的发展起着关键性的作用，同时对国家现代化建设也尤为重要。在应对教育教学问题时，我们应该努力克服，进行综合性地分析与有效处理，最大限度地达到中职院校教育教学的目标。通过全社会的共同努力下，帮助学生健康发展，树立正确的人生观、世界观和价值观。