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1、实施素质教育的关键全面实施素质教育，不仅关系到青少年终身发展的大计，更直接影响到国家持久昌盛不衰，这一点不仅引起了教育界的重视，也引起了全社会的广泛关注和支持。胡锦涛主席担任总书记以来有三次针对教育的重要讲话，都主要讲到教育的改革与实施素质教育。 作为进行教育活动的主战场的课堂教学，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃重结论轻过程，重知识轻能力的现象，要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来，并在这全过程中提高学生的参与意识，使学生不但学到知识而且提高能力。 课堂教学成功与否，学生的数学素养的提高很大程度上取决于学生的课堂参与情况，这就要求教师加强学生在课
2、堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，为此，在课堂上应充分让学生动起来，让学生的个性表露出来，思维活跃起来。而这正是素质教育的要求。 一、作为数学教师要明确自己扮演的角色 教师在课堂教学中起主导作用，是组织者、引领者，因此学生的参与意识与我们教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系，要求教师，以学生为本，尊重学生的人格，了解学生的知识储备，能力状况，利用各种教学手段，创设情景，激发学生的求知欲，鼓励学生积极思维，自主、合作完成教学目标，从而摆脱以“教”为中心的思想，杜绝杜绝一言堂，独角戏，更不能漠视学生的存在，使学生成为被动接受知识的容器。因此教师应是一个明智的辅导员，在不同的
3、时间情况下，扮演不同的角色，可以是示范者、评论者、欣赏者也可以是顾问和朋友。 二、提高数学课堂教学中学生的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效地学习。 （一）创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生勤于动脑，善于发言 苏霍姆林斯基说过，“人是世界上最宝贵的财富，教师首先培养学生尊重的人的坚定信念”，心理学家也指出人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。人不良情绪多数来源于自己得不到必要的尊重，因此只有在宽松、民主的教学氛围中，学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥，这就需要我们教师能以宽容友好的心态对待每一位学生。 （二）“习惯的力量是无穷的”，打造高效率课堂的有效做法就是教师培养学
4、生良好的学习习惯，-“学生在讨论交流的氛围中学习” 在数学课堂上，学生若是课堂的主人，学生就会以主动的态度和自己的方式去探究知识，会以主人翁的身份与教师-他们的伙伴、朋友一起切磋、探究其中的问题，即在师生、生生之间的一种民主、有序的交流。 （三）“在课堂教学的实践中，教师既要鼓励学生合作交流，又要鼓励学生独立思考，培养学生自学能力，培养学生勇敢顽强的意志品质 早在上世纪的七十年代末，叶剑英元帅就写诗“攻城不怕艰，读书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关”，鼓励青年科学攻关。“两弹一星”的成功发射，“杂交水稻”的诞生无不是“独立自主，自力更生”的结晶，更是老一代科学家优秀品德，当代中国载人航天技术，蛟
5、龙号，歼20，不都是自主研发的吗，力主自己，洋为中用，古为今用，兼收并蓄，也值得我们在教学实践中加以运用。离开独立思考的合作是“形而上学，离开合作的思考又有”闭门造车“之嫌。 总之，课堂是学生获取知识培养能力的主场所，在大力推进素质教育的今天，课堂教学改革成果喜人，山东杜郎口中学，河北衡水中学，做出了突出成绩。教育的春天造就了以魏书生，李镇西，为代表的素质教育大师；在高科技领域八零后的年轻人独当一面，成为主力军。让每一个学生都成为课堂教学的参与者；让每一个学生都成为教学活动的实践者；让每一个学生都成为问题的研究者；让每一个学生都成为规律的探索者，让课堂真正成为学生赏心乐学之所，奇思妙想之处，让学生成为可以点燃的火炬，让教师成为学生积极创新思维的发动机，此为教育大幸，民族大幸。试想中华之腾飞指日可待。