《对学生心理健康教育的一些体会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对学生心理健康教育的一些体会.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、对学生心理健康教育的一些体会 初中阶段正是学生的青春发育期，也是一个人身心发展的关键时期。学生自我认知能力、承受挫折能力、适应环境能力等都在这一时期逐步形成，这些对他们的以后的成长都将产生深远的影响。 素质教育的目标是培养全面发展的合格人才，而全面发展本身就包括心理的健康。可以说没有健康的心理，任何形式的素质教育都是不完整的。 现代社会生活节奏快，人际关系复杂，人的思想观念也在不断更新，由此产生的心灵的冲击，不但波及到每个成年人，也会波波及到每一名学生。这就导致了部分学生的心理健康问题日渐增多。 初中阶段是学生的身体成长、智力发育、知识积累和技能形成 的重要时期，而同时他们又生活经验不足，分辨
2、是非的能力不强，在思想上和心理上容易产生波动，甚至产生消极情绪。因此对他们进行心理健康教育，使他们拥有积极、乐观、健康的心态就显得尤为重要。 在这里，我把自己在心理健康教育方面的一些体会和大家一起交流一下。 首先，教师自己要有积极健康的心态 “教师是人类灵魂的工程师” 。教师的思想和言行时刻都在影响着学生。因此教师自己要在教育教学工作中，注意自我心理的完善，与此同时也要考虑到怎样才能做一个真正的心理健康的一名人民教师。一个自信、自强、乐观向上，又热爱事业、懂得尊重他人的教师，在学生心中的一定会有崇高的地位。这样的教师一定会对学生的心理健康产生巨大的、深远的影响。 作为有名教师，还要有良好的业务
3、能力和业务素质。具体表现在如下几个方面首先，一名老师的，他的业务能力，比如说备课这一环节非常重要。在备课的过程中，他不仅是单单指的是所教的教学内容，更要侧重于学生学的环节，尤其是学生对于所教内容的理解和吸收是很重要的。其次，教师的业务能力，还要包括他对整个教材，教材版本的驾驭能力和教育机智的处理能力，突发事件的能力。 教师要具有较强的教学工作的能力。独创性、活动能力和积极的工作态度态度是工作的能力的具体表现。宽容、奉献、为人师表、严以律己是良好师德的体现。 要爱护学生，平等地对待每一个学生，这是教师基本的职业素养也是影响学生心理健康的首要因素，所以说对学生进行心理健康教育的前提条件是教师要有健
4、康的心理。 第二、教师要善于营造良好的课堂环境 学生心理问题并不会会随着年龄的增长而自然消除。学生的心理承受能力差，并且敏感、脆弱，更需要老的帮助。有一些老师不愿与学生直接交流，一遇到问题学生，首先交给家长，这样做往往会挫伤孩子的自尊心，也使他们失去对老师的信任，从而变得沉默、孤僻。所以教师必须关注学生的心理问题，时刻关心学生，善于与学生沟通和交流。 新课改的教育理念要求教师转变传统的观念，放弃所谓的师道尊严，要放下身段与学生平等交流，拉近师生间的心理距离。学生在和谐愉悦的气氛中能够积极地参与学习活动。所以在教学活动中，教师要扮演好一个组织者和引导者的角色，精心创造良好的学习氛围，充分调动学生
5、的积极性，鼓励学生踊跃参与，真正成为学习的主人。 这样既能提高教学的质量，又能培养学生相互协作、共同探究和积极向上的精神。 第三、教师要善于营造和谐的师生关系。 心理学家苏霍姆林斯基说过“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”这句话告诉我们情感在教育活动中起着重要作用。 教师不应该是思想的权威，强迫式的教育学生不愿接受，也会造成了师生之间的情感障碍，不会取得好的教学效果。在人际交往中，真诚是最重要的。在我的实际教学过程当中。有一个真实的案例，我们班级有这样的一个女同学，她的名字叫郑思涵。这个孩子他是来自一个典型的单亲家庭。孩子父母外出打工，外出打工的过程中又离异了，给孩子造成了很
6、严重的伤害。在老师接触过程中这个孩子非常抵触男老师对男老师的言行非常不理解，即使是好话他也当的坏话听，经过我多次和这个孩子交谈，一点一滴的，并且在学习和生活过程中对孩子进行关照这个孩子的，对男老师的印象和男生印象有很大的好转，只有这样才能真正的引导，使孩子能够健康成长。教师只有蹲下身子，以朋友的身份与学生交流，只有用真诚的爱去对待每位学生，才能真正打动学生，才能使学生从心里乐于接受你的意见与建议。 每个学生都希望得到别人的理解。我们对学生进行心理健康教育的一个首要的原则就是对学生的理解，这是一个前提。但是学生的心理是复杂的，也是在不断地变化的，这就给我们的工作带来了一定的难度。这也就要求我们老
7、师要与学生真诚的相处，学会与学生沟通，了解学生的情感和思想动态，从而有效地做好学生的心理疏导工作。 第四、教师要给学生建立心理档案 对学生进行心理健康教育是一个长期的工作，甚至可以说是一直伴随着学生成长过程的工作。所以，教师对学生的心理动态要一直关注。 建立学生心理档案，是一个非常好的办法。通过心理档案，可以了解学生心理成长的轨迹，掌握学生的心理状况，对有不良心理倾向的学生能及早发现问题，防止极端情况发生。建立学生心理档案还有助于与学生家长的合作。老师把学生的心理变化情况及时反馈给家长，有利于学校、家庭相互配合形成合力，从而起到更好的教育效果。 通过学生心理档案还可以反映出教师教育教学过程中存在的问题和不足，便于教师及时改进教学方法，弥补漏洞，提高教学效果。 心理档案的内容要依据学生的具体情况来定，内容可以包括学生的性格爱好、智力情况、学习态度、学习习惯、思想品德以及日常交往情况等。心理档案是教师对学生进行心理健康教育的重要依据，也是学生了解自己的重要参考。学生结合自己的成长经历，能够正确地评价自己，从而更好地把握自己，挖掘自身的潜能。 总之，学生心理健康教育是一个长期过程。教师应当把心理健康教育渗透到学生的日常生活中去，要付出真心、真爱， 用自己的言行去教育学生、影响学生，让学生能够健康快乐地成长。