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1、提升教师教学质量 提高学生语文水平 【摘要】初中学生的整体语文水平不仅仅对学生初中时代的学习有非常大的作用以及影响，与此同时对学生以后的学习以及工作都有着极其重要的影响，所以语文教师应该尽可能地构建高效课堂，从而提升教师的教学质量以及教学效率，最终达到提高学生整体语文水平的目的。 我国的相关教育部门对学生语文教育教学的主要内容有了更高的标准或者要求，这就使得相应的语文教师在对学生进行相关语文知识传授的过程中，尽量构建初中语文的高效课堂，只有这样才能在一定程度上提高初中语文的教学质量以及教学效率。但是要想达到这个教学目标就需要教师能够准确地了解以及掌握新的课程标准的要求，并能够根据不同的角度对初
2、中数学的教育方式以及教学模式进行探索或者研究，从而能够实现初中语文的工具性特点以及人文性特点有效的结合。 1.激发兴趣，增强学生求知欲望 孔子说：“知之者，不如好之者。”朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”叶圣陶在语文教学十二韵中强调“教亦多术矣，运用在乎人。” 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古今中外教育家都强调“兴趣”的重要性，以便使学生乐学。学习兴趣是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。怎样激发学生的学习兴趣呢？引发兴趣的手段是多方面的。 可以通过教师优美的语言进行描绘、叙述。语文课教学语言艺术的要求：准确性、精炼性、优美性。其中优美性最能体现语文课教学语言艺术的关键因素，也是能给
3、学生美的感受、激发学生兴趣的重要因素之一。优美的语言，不在乎形容词的堆砌，不注重修辞格的多寡，而是要语言的抑扬顿挫、流畅悦耳、生动形象，给学生以诗情画意的享受。 可以通过多媒体教学，让学生欣赏优美画面。比如我上贾祖璋南州六月荔枝丹这一课时，就用多媒体教学，给同学们展现各种各样的荔枝，不仅让学生懂得荔枝的多种形态、颜色、结构，而且让学生拓宽了知识面。还有上曹冲神奇的极光这一课时，给同学们展现各种极光的优美画面。这些优美画面的直接刺激，很快就激起学生学习的兴趣。 2.加强师生之间的沟通 我们在改进教学目标时应该注意改进教学的师生关系，师生关系非常重要，可以通过加强沟通使课堂的互动性得到弥补，课堂的
4、交流和互补可以帮助学生学习知识时与老师进行潜意识的沟通，将自己心里所想的一些东西分享出来，与同学和老师交流，使内心的知识得到新的领会和记忆，在交流过程中可以利用交流时的过程加深对知识的掌握，在学习能力方面也可以得到相应的补偿，现在的老师经过最新的教师培训都喜欢和具有交流思想的学生进行互动和沟通，在新课程要求下，沟通变得非常重要。沟通时可以以学习分组来进行沟通，这种方式使同学互相沟通的交流加强，也可以使同学和老师的沟通加强，在国外被称为协作式教学方法。 3.增加教材内容的灵活性 初中语文知识的学习最好利用教学内容来增强学习方式的灵活性，学习的灵活性可以帮助学生的思维得到扩展，教材的实质是为了让学
5、生进行读和理解，所以按照陈旧的观念设计课本得到的还是以前陈旧的学习观念和分析观念，没有科学性和系统性，缺乏正确的方式和方法。我们现在要强调教材的灵活性，设立一些新内容进去，帮助老师掌握课堂灵活性和新秩序，帮助老师和学生进行沟通和交流，让教学无障碍性，教材中的新章节内容可以设立些小组讨论和自主研究的方式，让学生通过自己努力发现学习的乐趣。 4.追求教学个性化 4.1不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的个性去演绎作品的个性。例如，在从百草园到三味书屋教学中对课文第二段的处理，我充分考虑到学生的认识能力和接受能力，抓住了“不必说也不必说单是”这个句式，详尽地讲解写景文字的写作方法，诸如写了哪些
6、景、抓住什么特征写、按什么顺序、用什么方法写等等，旨在使学生从课文的具体语言表达中体会写景的方法，进而达到初步掌握写景文字的写作方法的目的。这样使初一的同学比较直观地熟悉课文，并理解课文所包含的语文知识。 4.2找准教学“突破口”。如教人民英雄永垂不朽时以肃穆崇敬为“突破口”，教天净沙？秋思时以清静悲凉为“突破口”、教学长江三峡时以豪迈奔放为“突破口”等，让学生说个性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂充满学生的个性活力。 5.要重视写作方面 从实际生活入手做好作文教学，主要应该从两方面做起。首先，作文的对象、过程应该从实际生活入手，即写生活中的实事；其次，在教学过程中，我们常说要“活学活用”
7、，即学习的知识要经常能够用到，以便激发学生的学习兴趣，同时让他们感受到学习的快乐。在笔者看来，教师需要引导学生多留意生活，将生活中的点点滴滴写进文章，以小见大，写出他们的感受；再者要多举办作文比赛，对于优秀文章，要多表扬、多激励，对于不好的文章，要找出他们的特点，同时也要指出他们的不足，并予以鼓励，让学生感受到教师的关注，以提高他们的学习激情。另外，我们知道，初中时期的学生大都活泼好动，喜欢新鲜，如果长期困在课堂写作，他们就会产生“如在鸟笼”的感觉，对作文产生厌倦情绪。为此，我有计划、有目的地开展课外活动，通过指导学生观察、分析，让他们开阔视野，增长知识，激发他们的写作情感。初一阶段，训练记叙
8、文写作，组织学生参加野炊活动，要求写出真人真事，真情实感。初二阶段，训练说明文写作，组织学生参观排子河渡槽，指导学生实地观察，实地测量，实地了解，掌握丰富的、真实可靠的材料。每次外出活动都满足学生的好奇心，并且使学生掌握了大量的写作素材。经过教师的指导，学生都有较强的写作兴趣。 6.利用现代多媒体技术，丰富课堂，寓教于乐 网络已势不可挡地进入每个人的生活，也成为教学中必不可少的工具和资源。大部分中学生学习语文只是在课堂上，除此之外没有更多的时间去积累，现在的中学生很累，作业一天到晚都在做，但是语文学习更多的是在课外的大量阅读中积累，利用网络资源给学生创造一个这样的环境，必然会促进学生对语文的感
9、悟和理解。教师可选择一些跟教材内容相关的电影、电视和新闻，可使学生既了解教材内容相关的风土人情、生活方式等，开阔视野，了解世界，这也是促进学生对语文重新认识，产生兴趣的好时机。 教师可多搜集与教材相关的照片、漫画等，在适当的时刻呈现给学生，让学生集中注意力，活跃课堂气氛，提高学生的注意力和记忆力，促进学生语言表达能力的形成。利用网络选择适合学生的小游戏、诗歌、典故等，成立语文学习兴趣小组，积极开展语文学习活动，在班级通过语文演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文比赛等，可丰富学生课余生活，巩固课上学习内容，创造学习语文的良好环境和氛围，让学生在活动中，相互学习、相互帮助、追帮赶超、互相感染、交流沟通，共同提高语文学习效果，为打造高效课堂注入新的活力。