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1、提高中考一题多解,多题一解,一题多变有效性的探索 近年的中考物理复习,教师总会编出大量的习题让学生练习.其目的是让学生从题海中巩固知识、寻求规律,同时摸索解题思路和方法.教师编的习题不在于多,只在于精，并在精题上通过教师的有效点拨,使学生融会贯通.其中“一题多解，多题一解，一题多变”不妨是解决上述问题的一方良药. 一、一题多解 图1例1如图1所示，标有“4 V，1 W”与串联接到10 V电源上当滑片P移到中点时，恰好能正常发光.则滑动变阻器的最大电阻为 解析：先由灯泡铭牌计算出灯泡的电阻和额定电流RL=U2额P额=（4 V）21 W=16 ，因为正常发光，I=I额=P额U额=1 W4 V=0.
2、25 A. 方法1：U变=U总-UL=10 V-4 V=6 V,R变=U变I=6 V0.25 A=24 ,R总=2R变=224 =48 方法2：R总=U总I=10 V0.25 A=40 ，R变=R总-RL=40 -16 =24 ， R总=2R变=224 =48 方法3： R变RL=U变UL=6 V4 V=32，R变=32RL=24 ， R总=2R变=224 =48 . 点评：此类教学方法旨在有计划、有目的地去引导学生打破常规思维、寻求变异、广开思路、充分想象，逐步培养学生从不同角度、不同思路上思考问题，看问题有独创见解，培养学生解题的能力. 二、多题一解 例2（1）如图2所示，电源电压不变在滑
3、动变阻器的滑片P移动的过程中，的示范围是05 V，相应的范围是1.51.0 A则：R1的阻值是；电池的电压是 V 图2图3（2）如图3所示电路中，R为定值电阻闭合开关后，当滑片P在某两点之间滑动时，电流表的变化范围是0.5 1.5 A，电压表的示数变化范围是36 V小丽通过推算，得出四个结论，其中不正确的是 ( ) （A） 变阻器连入电路的电阻变化范围为212 （B） 定值电阻R的阻值为3 （C） 实验中R两端的电压变化范围为1.54.5 V （D） 电路消耗的总功率的变化范围约为2.7511.25 W 解析：上述两题一道填空、一道选择，实际其本质都是由于滑动变阻器移动，引起电表变化.抓住定值
4、电阻和电压电压不变，列方程组解出定值电阻和电压电压，从而进一步求解功率变化范围.答案为（1） 10 ，15 V （2） （D） 点评：此类教学方法旨在教会学生有着高度归纳分析及迁移能力，物理教学中，分析出共同的特征和过程，与典型的物理模型相比较，这样减少学生对不同物理过程不同方法的机械记忆，克服题海战术，有助于提高思维能力和综合能力. 三、一题多变 图4例3（1）有甲、乙、丙三个材料不同的小球，质量相同，放入容器中静止时，如图4所示，则球受到的浮力最小. 图5（2）有甲、乙、丙三个材料不同的小球，体积相同，放入容器中静止时，如图5所示，则球受到的浮力最小. （3）如图5所示，将同一小球放到三个
5、装有不同液体的容器内，小球静止时如图所示，则容器底部压强是（） (A) 甲容器的最大 (B) 甲容器的最大 (C) 甲容器的最大 (D) 一样大 解析：（1）等质量问题，应用浮沉条件，甲、乙球浮力等于重力，丙下沉浮力小于重力，因此丙球浮力最小.（2）等体积问题，应用阿基米德原理，甲球排开液体的体积最小，因此甲球浮力最小.（3）由浮沉条件，可得液体密度与物体密度的大小关系，丙密度最大，液体深度相同，因此容器底部丙所受压强最大. 点评：此类问题教学方法需要抓住习题的中心思想，由点到线，由线到面，很多相近知识或相近题，抓到一个点，就解决一类问题的实效.这种教学有利于培养学生的逆向思维能力、观察力、应变力和创造力. 以上为大家介绍了三种中学物理习题课复习方法，在教学过程中要把他们相互结合运用，而不是只是教学生单独一种.这样才能更好的提高学生学习物理的兴趣和爱好；才能进一步的提高学生分析能力；才能在中考复习中起到事半功倍的作用.