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1、提高小学语文课堂教学效率的若干策略 摘 要：在小学语文课堂教学中，教师必须采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，让学生能最大限度地收获知识，提高能力，从而达到喜爱语文、会学语文的理想状态，从而提高课堂教学效率。 课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是整个教学工作的核心。就小学语文教学来说，语文课堂教学的效率，通俗地讲就是在四十分钟内，让学生能最大限度地收获知识，提高能力，从而达到喜爱语文、会学语文的理想状态；高效的课堂是教师与学生共赢的一种状态，学生有进步有发展，教师把教学过程与教学效果完整统一。如何提高小学语文课堂教学效率与质量，笔者认为应从以下几方面入手。 一、认真负责备好每一
2、节课 认真负责备好每一节要讲的课，对提高语文课堂教学效率有着直接影响。如果课前教师备课准备做得不充足，就会造成课堂讲课主次不分，无重点讲课，虽然一节课下来讲了很多，但学生实际学到的内容很少。教师在上课前应针对性地根据学生的学习能力和上课能集中精神的时间合理备课，做到讲课有重点，学生有兴趣听，一节课上下来有效率。在课前也可适当地准备一些小游戏，在学生听课进入疲劳状态时帮助他们提起精神，从而使学生有兴趣玩，有兴趣继续听教师讲课。备课不是简单地按照教科书上的内容进行复述，而是要和相关资料和教材相结合，课堂教学也该以学生为主体，以发展学生的学习能力和接受能力为主要目标，这样才能达到预期的效果。 二、把
3、握好每堂课的教学节奏 教学语言最忌讳平铺直叙，一节课一个调，而应该是此起彼伏、抑扬顿挫、缓急有致。有时为了突出重点、难点，音调要放高，以引起学生的注意力；有时讲到一些精彩的地方突然降低声音，也会引起学生的注意，并能提醒那些不专心的学生，把他们的思想拉回到课堂。教学内容简单的，学生自学可以学懂的，或内容比较有趣的，可以快节奏进行。内容比较难的，比较枯燥的，比较抽象的，或是课文的重点部分，则要慢动作，提问后要留出较多时间让学生思考、讨论、交流，老师适当的讲解也要放慢些语速，让学生来得及消化。教师就像是一名出色的音乐指挥家，让学生在教师的引导下，放飞他们的思想，时而安静的聆听，时而凝神默想，时而兴奋
4、，时而沉默，时而紧张，时而舒缓，时而百思不解，时而豁然开朗，教师的声音要像油一样侵入学生的心理，把知识也一并带到那里 三、创设有效的课堂教学情境 课堂教学中教师应充分发扬民主精神，融洽师生关系，教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂教师把信任留给学生，把温暖送给学生，形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛。使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。由此可见，语文教师应要尽可能打破一块黑板，一支粉笔讲到底的落后状况，多利用现代教具。如小黑板、挂图、投影仪等，这样既可节约板书，有关内容简介等课堂教学时间，又可让学生在单位时间内接受更多的信
5、息，利于学生立体思维。其中教材上图文并茂的插图常是教师教学疏忽的一个地方，需要我们多加揣摩，多利用。学生感知课文不是孤立地进行，总是跟课文相关背景知识相联系，背景知识越清楚，对课文的感知也就越清晰，这就是感知的选择性，可见重视教具及课本插图的作用，也不失为提高课堂效率的有效手段。 四、优化语文教学的方法 在以往的小学语文教学中，主要以教师教授语文知识为主，学生以听取知识为主，是一种主动与被动的过程，从而导致小学语文课堂教学的效率并不是很高。因此，教师需要优化语文教学的方法。例如：教师可以采用探究式教学，让学生在语文的课堂中，通过自己的探索与思考完成语文学习的任务。教师可以采用合作式教学，将学生
6、分为若干个学习小组，通过学生之间的互相探讨互相帮助进行学习，进而以小组合作的方式完成学习的目标。教师可以充分的利用多媒体进行小学语文的教学，将学生感兴趣的有关语文方面的动画等在课堂上播放，从而可以使学生在看动画的过程中，将语文知识掌握了。教师可以采用互动式教学，在语文课堂上，通过与学生进行互动，激发学生学习的积极性，使其在在课堂有限的时间内学习到最多的语文知识。教师通过不断的优化语文教学的方法，能够有效的提高小学语文课堂教学的效率。 五、丰富语文课堂教学内容 教师应该不断的丰富小学语文课堂教学的内容。由于教材的统一性，不能满足所有学生的学习需求，因此，需要对小学语文教学的内容进行丰富。教师可以
7、根据学生实际的情况对教学的内容进行选择。像对于学习成绩比较好的学生来说，语文教材上的内容已经掌握的很全面了，教师应该教授学生一些课本以外的语文知识，从而满足学习成绩好的学习学习的需要。而对于学习成绩较差的学生来说，课本上的有些知识掌握起来比较的困难，教师需要寻找一些较为简单的内容作为基础，让学习成绩较差的学生先掌握较为简单的知识，然后在掌握简单知识基础上，一步一步的向教材上的知识进行延伸，从而使其有一个知识的接受和理解的过程，逐步的使学习成绩较差的学生能够掌握教师需要学生掌握的知识。因此，教师应该通过上述的方法对小学语文教学的内容进行丰富，从而适应不同学生的学习上的需求，进一步提高小学语文的课堂教学的效率。 总之，要提高小学语文课堂教学效率，教师就要改革传统课堂教学，树立新的教学理念，还要在教学实践中不懈的追求、不断的探索，勤于实践，在总结经验中勇于创新，定会探寻到提高小学语文课堂效率的有效方法。