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1、对高职院校图书馆新生入馆教育工作的几点思考 从高职院校图书馆开展新生入馆教育工作中存在的问题来阐述新生入馆教育在图书馆工作中的重要性，针对这些问题提出对高职院校新生入馆教育工作的几点思考。 随着国家对职业教育的重视度越来越高，高职院校作为职业教育的承担者得到了迅速发展，硬件和软件方面都有了很大的提升，而作为办学三大支柱之一的图书馆也逐渐壮大起来。高职院校图书馆是全院师生获得各种知识和信息的文献资源中心，是学生学习的第二课堂，尤其是对于刚进入校园的新生来说，如何利用好图书馆丰富的资源来完成自己的学业、拓展自己的视野、提高自己的能力有着至关重要的作用。这就需要图书馆通过开展各种形式的新生入馆教育工
2、作来引导新生读者了解图书馆的功能、布局、资源等，使其在以后的学习中达能有效的利用图书馆资源。 一、高职院校图书馆开展新生入馆教育工作存在的问题 对于刚刚入学的新生来说，图书馆是一个完全陌生的地方，连基本的布局都不了解，更不要谈如何使用图书馆了，新生想了解图书馆最好的方式就是参加图书馆开展的入馆教育活动，这也是图书馆每年都要开展此项工作的原因所在。然而因为各种各样的原因图书馆开展的入馆教育总是达不到预期的深度效果，存在的问题主要表现在以下几点。 1.馆内重视程度不够，没有形成体系，缺乏维持性 通常开展新生入馆教育只在新生开学的一两个月甚至是一两个星期时间内，属于一个暂时性的工作，部分高职院校因为
3、馆内领导缺乏足够的重视，一般只是临时抽调部分工作人员负责，没有完整的整体教育体系，只是印发一些宣传资料、举办一些讲座、组织一些参观或者制作一些视频供学生自由观看等等活动，只是在形式上完成了入馆教育，对于学生是否真正的掌握图书馆的各项功能的使用情况不得而知，通常多数还停留在对馆舍的了解以及借阅方式的认知上，而对于重要的电子资源使用以及信息检索和利用方面不甚熟悉，效果往往要大打折扣。 2.认知不足，缺乏约束力，难以被学生所重视 由于强大的网络开放资源，使得很多学生认为能轻松的获得所需资源，而不需要依赖图书馆，也就不需要参加入馆教育，甚至连借阅证都不需要使用。新生入馆教育通常只是由图书馆组织开展，不
4、算课程，因而对学生难以形成有效的约束力，学生难以全身心的投入其中，使得教育成效不高。比如部分学生连最基本的馆藏布置都不清楚，进入图书馆无法找到自己需要的书籍，无法利用图书馆。还有因学生不了解规章制度和借阅方法，造成书籍的污损严重以及库内的乱架情况时有发生，使得图书馆规范化管理难度加大。 3.教育形式固定，内容枯燥，学生兴趣不高 对新生开展入馆教育，一般都是将新生集中起来，以班级或者系部为单位由图书馆的工作人员统一开展一些馆藏介绍讲座、电子资源使用讲座以及组织实地参观等活动，学生被动的接受教育，也没有实际操作的机会，难以激发学生的参与兴趣，一般效果都不会太高。再加上特定的时间及固定的地点限制，大
5、大降低了学生的参与程度。不理想的教育效果直接导致了学生在使用图书馆时还是各种不熟悉，各种不规范，给图书馆的管理工作造成很大的压力。 二、对高职院校开展新生入馆教育工作的几点建议 入馆教育的成果如何直接关系到图书馆能否充分发挥文献资源中心的作用，资源被学生高效利用，管理规范化，所以高职院校必须深刻认识到新生入馆教育的重要性，加强重视程度，积极探索新的方式方法，来提高入馆教育工作的有效程度。 1.组织专门人员负责，提高重视程度，形成长期有效的教育模式 图书馆的入馆教育虽然是一个特定时期的工作，但是我们应该把它作为一个长期的工作来做，要把教育贯穿至图书馆的日常工作中，形成一个教育体系，是的教育的效果
6、长期有效。这就要求图书馆的领导认识到入馆教育工作的重要性，提高重视度，组织专门人员或者设立专门的用户教育部门来负责此项工作，建立一个完整的教育体系，作出合理有效的长期规划工作。可以与教务处及各系部合作，把信息检索与利用作为一门必修课程纳入日常教学，还可以不定期的开展各种资源利用及软件使用等方面的培训教育，延长入馆教育的效果，逐步加大教育培训内容的深度，形成一个长期有效的教育模式，引导学生充分有效的利用图书馆的丰富资源来满足自己的信息需求。 2.加大宣传力度，提高学生的认知度 图书馆对于刚刚入学的新生来说是一个新鲜的实物，抱有浓厚的好奇心理，图书馆应该利用此时段进行入馆教育的前期宣传，提高学生对
7、图书馆的关注度。制作简单易懂的图书馆简介作为宣传手册，去往新生密集的地方，比如食堂、宿舍等派发，也可现场设立短期宣传咨询台，尽可能的扩大宣传的覆盖面以及影响力，提高新生对图书馆的认知度，最大程度的吸引其积极参加图书馆的入馆教育。 3.改进方式方法，丰富教育内容，激发学生的参与热情 随着网络技术的不断发展，高职院校图书馆也在逐步进入数字化的时代，大大提升了图书馆的服务能力。对于入馆教育我们也要充分发挥网络技术的优势，改进方式方式，丰富教育内容，更加迎合学生的需求，从而激发学生的参与热情。例如可以引入学生使用率高的社交软件“微信”来打破时间和地点的束缚，让学生可以随时随地的根据自身需求来选择自己感
8、兴趣的培训教育；工作人员也可应用多媒体技术来改进自己的课件，变换教授方式等去除教育内容的枯燥性；图书馆可以充分利用网站的功能，在首页上开辟新生入馆教育专项内容，上传教育内容、课件、视频等所有相关资料，便于学生获取及巩固培训内容；还应当在主页上长期开设咨询中心，通过学生常用的交流软件来为学生答疑解难，深化入馆教育的效果。 总之，高职院校图书馆要深刻认识到新生入馆教育的重要性，积极宣传和组织，并根据需求整体规划，合理利用新技术来提高入馆教育培训的效果，另外要加强与其他部门的合作，深浅结合的开展长远教育培训工作，让图书馆的资源真正被学生所利用，提高图书馆的服务能力。 沈 艳（1983-），女，江苏淮安人，研究方向图书管理。