《提高英语课堂教学效率途径初探.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高英语课堂教学效率途径初探.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、提高英语课堂教学效率途径初探 【摘 要】在高中新课改环境下，如何在有限的课堂教学时间内提高教学效率，培养学生综合运用英语的能力，是广大英语教师积极探讨的课题。英语教师要更新教学观念、精心设计课堂、抓好课程导入、巧设课堂结尾，以达到课堂教学的最大效率。 一、更新教学观念是提高教学效率的前提 更新教学观念是提高教学效率的前提。作为英语教师，首先要认真学习教育理论，更新教学观念，学习新的专业知识，以全新的视角审视新课程，走进新课程。教师要变传统的以讲为主为精讲多练，把培养英语交际能力落到实处。在教学实践中，我深刻地体会到精讲多练是提高英语课堂效率的最佳方法。对高一学生，应该重视基础知识的练习和英语阅
2、读习惯的培养，以提高语言的迅速反应能力。高二应以阅读训练为核心，注重语篇阅读的速度和理解的准确度，提高阅读技能，同时增加创造性的趣味活动，通过缩写和扩写把阅读和写作有机地结合起来，提高写作技能和技巧。高三要重点加强综合运用能力的提高，设计综合性练习，做到精讲多练，举一反三。课堂教学要围绕教材重点，做到精心设计、合理安排。围绕教材难点，做到吃透教材，了解学情。在讲解方法上做到由表及里，逐层深入，节节相连，环环相扣。 其次，激发学生学习热情，培养学习兴趣。高中生自律性强，想象力丰富，接受能力突出，理性认识强于感性认识，因此，采用情景教学模式适合他们的年龄特征，利用多种方法进行语言环境创设，吸引他们
3、的注意力，唤起学习的热情，并采用手势、表情、激励语言等使课堂氛围生动活泼，寓教于乐，激发学生的兴趣，增加学生的求知欲望，提高参与学习的积极性。 再次，根据新教材内容特点，采取灵活形式教学。新教材的词汇量大且单词较长，如果采用旧办法使学生反复抄写，机械记忆，学生就会产生厌烦情绪。我经常引导学生识记词汇利用读音规律、理解记忆，联系记忆，比较记忆等多种方法。尽量在教学中引导学生以旧联新，新旧对比，边学边用，做到学得活，记得牢，用得巧。对于不同题材的文章，我选用不同的教学方法。例如日记，书信的学习采用分段教学，教会学生书写格式和写作方法。记叙文采用设置问题的方法，引导学生找出主题句，了解文章大意，搞懂
4、文章内容。对于高中新教材中Earthquakes； Cultural relics； Astronomy：the science of the stars这些抽象难以理解的文章，我利用投影仪等现代教学手段进行图片分解、 幻灯片展示、课件制作等方法创造情景进行教学，使深奥知识简单化，抽象知识具体化，提高了课堂教学效率。 二、精心设计课堂是提高课堂教学效率的关键 精心设计课堂是提高课堂教学效率的关键。首先，在设计英语课堂听说练习时，要灵活多样，展现的形式要精心设计，力求做到：1.高密度。在说的内容上，不拘一格，可以涉及到天气、体育、明星、饮食、个人爱好等方面的知识，做到练习接二连三、自始至终，节奏
5、紧密，但无论那一方面的内容，都要精心设计出大纲，使练习的目标明确化，练习的内容具体化，练习的的方式多样化，做到有的放矢，事半功倍。2.参与面广。在课堂上大部分学生都能够参与到课堂教学活动当中。将学生分成若干个小组，教师引导学生进行练习，使学生得到充分的实践机会，尽可能在有限的45分钟里，使每一个同学接收和传递更多的有用信息，增加语言实践的量，达到相互学习，互相促进的目的。 三、课程导入和巧设课堂结尾是提高课堂教学效率的有效途径 众所周知，良好的开端是成功的一半。巧妙的课程导入是提高英语教学效率的有效途径。开始上课时，成功的课程导入，可以在最短的时间内吸引学生的注意力，有效地调动学生学习的兴趣，
6、活跃课堂气氛，从而提高课堂效率。在教学实践中，我常采用以下的方法：1.直观导入法，通过食物，图片、照片等导入教学。直观教学能在瞬间吸引学生，唤起他们的注意力，激发他们的兴趣，调动学生的积极性。2.情景创设法，通过放幻灯片，课件展示，唤起学生的想象力，引导他们自然而然地猜测要进行的内容，进一步为新知识的学习打好基础。3.自由谈话法，安排三到五名同学在课堂上做Free talk。内容涉及到交通、体育、宠物、爱好、种花等方面的话题，使英语学习与英语交际有机的结合在一起，达到学以致用的效果。4.知识导入法，例如，在学习高中新教材模块五Unit 2 The United Kingdom时，我先介绍英国的
7、大本钟、足球明星贝克汉姆、国花、国旗、特有动物、女王伊丽莎白等知识，为读文章打下了基础。与此同时，注重课堂结尾必不可少。好的课堂结尾是提高课堂效率不可缺少的元素。它可以贯通前后内容，使教学的广度和深度得到有效地延伸。起到指导实践、发散思维、拓展智力的作用。常用的方法有1.归纳法：就是用简明扼要的语言对所学内容进行概括总结。一方面强调重难点，使学生浏览知识大纲，学会查漏补缺，提高总的认知水平和综合概括能力。例如学习直接引语变间接引语时，我要求学生归纳人称、时间与地点、时态的变化。另一方面，加深学生对知识的掌握，培养自主的学习能力。2.讨论法：课进行20分钟以后，学生的注意力开始下降，这时教师应根
8、据教学内容，多角度多层次地设计一些问题，交给学生讨论，有意识地培养他们的交际能力。例如，在高中英语必修二Unit 4 Wildlife protection一课中我设计问题如下：Why is it important to protect the wildlife？ How to protect them？ 3.调节法：新教材中有Reading For Fun部分，内容涉及有poem ，motto，song等多种形式，可以和学生一起读唱，做到寓教于乐，让学生在和谐气氛中掌握知识。 总而言之，在英语课堂教学中，教师要更新教学理念，灵活运用科学的教学方法和现代教育技术手段，指导学生积极参与学习活动，教会学生学习方法，精心设计课堂，有效组织教学，不断提高英语课堂教学质量。只有抓好课堂教学的每个环节，培养学生运用语言的能力，激发学生学习英语的兴趣，才能提高英语课堂教学效率。