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1、提高高中体育教学 体育教学质量的高低与教学工作者密切相关。所以在高中的体育教学中，施教者应该充分重视体育教学，认识到体育教学对于高中学生成长的重要性。首先，施教者应该明白体育教学不仅仅只是学生学习的一个调剂，而是要充分的认识到体育教学给学生身心健康以及成长带来的积极作用。并且在教学中要充分的利用体育教学来强健学生的身体并且促进他们心理的发展。在具体的实施中，第一要做好体育教学的设计，在设计中要明确的以提高学生的体育素养，培养学生的体育情感为教学的目标；第二在教学的过程设计中要进行教学模式的创新；其次，施教者还要帮助学生树立正确的体育学习理念，让学生明白体育学习的重要性，让学生知道高中体育的学习
2、不仅可以帮助他们强身健体，还能够丰富他们的高中生活，帮助他们缓解学习的压力，让身心得以放松等等。 一、教师从自身做起，打造良好的体育教学氛围 体育教学跟文化课程的教学一样，需要施教者从自身做起，打造良好的教学氛围，以一种全新的精神风貌以及教学氛围面对学生，面对整个体育的教学，从而引导学生积极向上，调动起学生体育学习的积极性。首先，作为老师要在体育的教学中给学生以正面的引导。告知学生体育学习的重要性以及给学生的身心带来的好处；其次，在教学的过程中老师还应该在潜移默化中感染学生，用积极灿烂的笑容去面对学生，面对教学，让学生的欢快的氛围中调动起体育锻炼的积极性，从而达到体育教学的额目的；最后，在体育
3、的教学中老师还应该组织学生进行各种体育活动，比如说田径赛跑、拔河比赛、跳高跳远比赛等等，让学生在比赛的热烈氛围中感受体育的魅力，从而爱上体育，爱上体育学习。 二、改进教学方法创新教学模式，引导学生体育学习 在高中的体育教学中，教学方法的改进以及教学模式的创新都对学生体育的学习具有重要的意义，这也是新课改对高中体育教学的新要求。所以在高中体育教学中，施教者要勇于尝试敢于创新，用新颖的体育教学方式来引起学生体育学习的兴趣，激发他们的活力。 1、教师学生.双向式互动教学模式 在高中体育的教学中老师可以抓住体育教学参与互动这样的一个特点，来选用双向式的互动教学模式进行高中体育的教学。在这个模式的运用中
4、，老师首先要做好对学生深入的观察以及分析，明确学生的心理素质，从而对于那些心理素质差的学生进行特别的引导，以帮助他们能够坚强信念，促进各方面的学习。因为在体育课程中表现不积极的学生，往往也会折射出学生的生活态度，而这些生活态度不仅会影响到学生的正常学习，也能够影响到学生的身心健康。所以针对这些同学，老师可以选择与其互动，从而调动他们学习的积极性。首先，老师需要与其进行沟通，以一种平等的姿态进行；其次，老师要在教学中善于引导，通过一些团队游戏来让他们发挥体育学习的主动性；最后，老师要善于表扬，用积极地话语以及方式来表扬鼓励他们的学习，以此来让他们感受到团队活动所带来的快乐以及成就，让他们在学习生
5、活中更加有自信。 2、学校与家庭教育相结合教学模式 体育的教学不应该仅仅是学校的教育，家庭对于学生的教育也很重要。如果家庭能够让学生养成一个体育锻炼的好习惯，那么在学校的教育中也会事半功倍。但是在现今的高中生之中，有很多的家长并没有认识到体育教学的重要性，往往学生上体育课家长也会觉得那是在浪费宝贵的学习时间，并且有的家长还会应学生的要求让老师给予自己的孩子特殊的权利，以身体不好以及其它的借口为由不上体育课。这样的一些思想都会阻碍学生的健康成长。所以在高中体育的教学中，老师需要做好家长的工作，并且让家长进行配合学校的体育教学，让学生意识到体育教学的重要性，并且培养出体育锻炼的习惯，让整个家庭的体
6、育教育与学校的体育教育结合起来，从而达到体育教学的高效性。让体育给学生的生活以及学习带来更丰富的成果，也让学生在体育锻炼中收获身心上的成绩。 3、自主创新体育教学模式 体育的教学应该是一项灵活性的教学，所以在教学中老师可以根据学生的意愿来选择性的进行体育课程的教授。让学生选择自由组合的体育教学方式，从而来完成对体育的锻炼以及自主学习。就像是有些学生对球类感兴趣，所以老师可以专门设置篮球以及足球等的小团队，让学生在团队中进行体育锻炼；有的学生喜欢田径类的体育项目，则老师可以将这些喜好的同学放在一起，对他们进行集中化的技能以及理论知识的讲解，从而进行专门指导，让其体育的学习更加有效。当然在整个自主
7、创新的体育教学中，老师还可以进行运动规则的简化，可以对于一些体育项目的难度进行降低，让其更适合学生的学习。除此之外，老师还可以通过增加表演化的教学方式，模拟生活的教学方法以及游戏化的教学手段等来丰富教学的方法，让学生体育的学习脱离枯燥，更加有趣。当然在体育教学中学校还可以通过聘请一些体育方面的名人来向学生传授体育训练经，创造出丰富的体育学习氛围，让学生的身心在体育的学习中得以放松，从而更好的为文化课的学习服务。 三、关注学生心理状态，优化体育教学项目选择 在高中的体育教学中，施教者不仅应该完成体育教学的任务，还应该要时时关注学生的心理状态，以此为基础进行体育教学项目的选择优化。因为在体育的教学中体育项目的选择往往能够影响到学生的心理以及情绪，会对他们的学习产生影响。就像是有的学生可能是高中升学带来的压力以及在生活方面的一些原因，显得在上课的过程中并不是很积极，甚至有着自闭的倾向。体育教师如果在发现这些问题以后，就应该选择那些具有团队协作的项目来进行教学，让学生在体育锻炼中感受到同学之间的相互协作以及相互关怀，以此来温暖学生的心灵，让他们走出学习生活中的困惑。比如，老师可以选择进行一些篮球赛或者是羽毛球赛的运动课程，让学生在彼此的接触以及关爱中树立阳光的心态，积极的参加体育锻炼，从而让体育教学发挥效用，促进学生全面的成长以及综合素质的提升。