《摭谈家庭背景对学生学业成绩的影响与对策.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《摭谈家庭背景对学生学业成绩的影响与对策.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、摭谈家庭背景对学生学业成绩的影响与对策 随着社会的进步，经济的快速发展，个体家庭的背景差异也是越来越大。这对于处于小学这一重要阶段的学生来说也有着重要影响，使得他们的学业成绩水平出现差异，本文将由此入手浅谈家庭背景对学生学业成绩的影响。 一、家长职业背景，工作环境影响 家长职业背景在这项研究中表现出重要的影响，虽然现在提倡“工作没有高低贵贱之分，职业平等”。但职业背景不同，各个方面的行为习惯也就不同，单以作息时间来说，“朝九晚五”的上班族可以在上下班之时去接送孩子，并且在孩子下课之后督促并指导孩子写作业。但是进城务工者的子女就缺失了父母这一时期的关爱，只能偶尔见上一面，聊解思念之苦，但他们不懂
2、得如何指导孩子的学习，缺少了父母对小学生学业上的关注。所以，逐步发展下去，由于家长不同的职业背景，致使小学生的学业成绩出现差异。 面对这一情况，就学校来说，教师在课上与课下应多给予这些在外务工子女一些关爱，让他们感受到老师们的关心，以弥补在家庭所没有得到的父母的呵护。其实导致小学生学业成绩差异的原因不仅是父母在不在身边的原因，更是他们心理的原因，由于父母长期不在身边，并且父母隔段时间就会送来很多财物，致使他们认为学习好坏无所谓。这是小学生心理发展不成熟的表现，长此以往，导致学生开始厌学，使成绩下滑。这需要教师细心的心理指导，让他们认识到学习的重要性，慢慢培养学习的兴趣。 二、家长文化背景，知识
3、水平影响 试想一下，如果父母都没有上过学，不认识字，即使他们每天都对孩子悉心呵护，督促孩子完成家庭作业，但是他们没有办法对孩子做出有效的指导，并且在鼓励孩子好好学习时也只会使用最浅显的语言“好好学习”，长此以往，孩子会产生逆反心理，厌烦父母的唠叨，最终使学生对学习失去兴趣。而且父母也没有良好的学习习惯，这对孩子影响很大。而孩子的父母如果接受过高等教育，那么他们在与孩子聊天谈心时所选择的话题会是孩子非常感兴趣的，并且会通过聊天讲故事使孩子认识到学习的重要性，在这个过程中，孩子没有一丝反感情绪，并且会非常期望下次与父母聊天。影响不仅体现在父母的谈吐上，父母的习惯也会潜移默化地影响孩子，受过良好教育
4、的父母在闲暇时适当放松之后会选择看书，或许父母并没有要求孩子做什么，但这个阶段学生出于好奇心理也会模仿。 学校为应对这一情况，可以在开家长会的时候跟家长单独谈话，这个阶段的学生都有模仿的习惯，虽然父母学历不高，但是他们可以扮演学生的角色，在孩子放学回家做完作业之后，家长可以让学生讲一下在学校的学习生活，并且提出让孩子给他们上课的想法，让孩子给他们讲一下今天老师在课堂上所讲的内容，表示他们很想学习。这个时候就是学生复习，回顾今天所学，这样不仅融洽了家庭氛围，更能让孩子找到成就感，乐于学习。 三、家庭收入背景，贫富差距影响 自改革开放以来，贫富差距越来越大，近几年，家庭的贫富差距逐渐影响到小学生的
5、学业成绩。在古代，很多著名人物小时候都家境贫寒，难以步入学堂读书，但是他们以超强毅力坚持了下来，最终取得成绩，正是“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的真实写照。所以说，小学生的学业成绩与家庭收入背景没有直接关系，只是间接地起到影响。家庭收入高的家庭在满足日常基本需求之后会转向孩子投资，如报业余辅导班、兴趣班、旅游等，有过这些经历的学生相对于其他学生是具有一定优势的，因“见多识广”，在学习方面会有很大的帮助，很容易触类旁通，并且有过这些经历的学生会逐渐认识到学习的重要性，会更加努力地学习。而一些收入不高的家庭，是很少有这些支出的，所以这部分学生就失去了一些开阔视野的机会，只能在家自己默默学习，以期有一天自己可以走出家门。 学校是教书育人的地方，不能让学生们死读书，变为“书呆子”，需要学校定期组织小学生进行校外素质拓展训练，正处于活跃期的学生们是非常感兴趣的，如春游等。既然部分学生的家长在经济上没有能力让学生走出家门，开阔视野，那么学校就有责任在学校内弥补。可以在班级内划分兴趣小组，在一段时间内向老师上报自己小组的成果，这样也能培养学生的团队合作能力。 在时代进步的大潮中，小学生的成长发展依然是重中之重，虽然因各个家庭不同方面的差异，影响了小学生的学业成绩，但是在社会、学校、家长的共同努力之下会逐渐有所好转。 （作者单位：江苏连云港市赣榆区沙河小学）