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1、改变教学策略助学生成长成才 从事教学以来，一直担任小学中队辅导员工作。十余年的教学生涯让我深深地感到，管理好一个中队是一项艰巨而繁重的工作。因此，也会在工作中面对现状感到无奈，也会有很多的困惑。但无论怎样，必须在一定范围和程度上改变自己，运用好的策略助学生成长成才。 一、明确两个界限 懂得教育的界限，就是懂得教育的真谛。作为中队辅导员，必须要明确法律和职责这两个界限，才能做到保护自身权利不受损害。 1. 明确法律界限，理性地解读教育法规 国家为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，制定了中小学班主任工作规定。其中第十六条规定，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当
2、方式对学生进行批评教育的权利。”但是，在对未成年人惩戒时，要非常慎重，切莫因为惩戒问题而影响到未成年人的合法权利。可这“度”又该怎样把握呢？还有，教育当中还有许多责任问题，法律尚未作出明确规定，比如问题学生的处理问题。关于这个问题，应该分类处理，区别对待。因此，应该理性地解读教育法规。 2. 明确职责界限，家校共同承担教育任务。 教师在肩负着教育、教学任务以外，还承担了对孩子的教养和监护的重任。有时，还要试图避免不良社会风气对孩子的影响。我校地处农村，现在外来务工子女占1/2，有些家长生活压力重，没有时间管理自己的孩子，就对孩子采取放任的态度；有些家长没有家教的能力，就会将孩子委托给中队辅导员
3、。他们总会找些借口，比如，“我实在是太忙了，根本照顾不到他。”“这个孩子只听老师的话，我们说他，他一句也不听，皮得很。”结果原是家长的责任，就这样需要辅导员扛起。如果辅导员扛起了家长的责任，势必会加重辅导员的心理压力，这样反而不好。因为这样的话，孩子就失去了家庭教育的机会。所以，一定要做好家长的工作，让孩子有一个良好的成长环境，这样更有助于对孩子的教育。 二、端正自身心态，成就健康教育 端正自身心态，拥有一个积极心态者常能心存光明远景，即使身陷困境，也能以愉快和创造的态度走出困境，任何事都会迎刃而解。 1. 善于谅解学生的错误 “人非圣贤，孰能无过。”人是在不断犯错及不断改错中成长的。作为辅导
4、员，对待孩子的错误应该以平常心看待。我们应该有这样的体会：有的孩子时常犯些错误，令班主任非常不顺心。于是，平时循循善诱地教导。过段时间就会发现，孩子懂事多了。有些事，不见得全是坏事，也是教育的一次好的契机。孩子的可塑性大，我们老师应该多一些正面引导，少一些指责和批评，孩子们需要的是理解、尊重和帮助，我们只要多一些耐心和智慧，每一个孩子都是可以“雕塑”好的。我们作为老师要正确看待学生犯错误，把纠正学生错误当做帮助孩子们成长的良好契机，积极帮助，及时引导是最重要的。 2. 消除工作中的“心理衍射” 心理学上，有颇负盛名的“心理衍射论”。衍射心理在我们教师工作中随处可见：班上的学生因为一点小摩擦发生
5、争执，当我们在课间把问题解决后，心绪不平。譬如前段时间，班上的两个孩子发生打架事件，其中一个孩子的脸被指甲抓伤，这孩子的家长知道了，不分青红皂白地跑到教室找到把他孩子抓伤的那个学生，好一顿责骂和恐吓。这样类似的事，如果发生了，在解决时，势必影响你的情绪，在工作中会发生“心理衍射”。 如果脑子一直反复思考这类事，注意力无法集中时，最好先放下手中的工作，然后做一个深呼吸，细致地观察周围的人和事，尽可能做到细致入微，细到看清楚站在你前面的那个人的鞋带系的是什么样子，衣服上有几个纽扣等，这样心态就会得到调整，从而使自己进入工作状态。 3. 难得糊涂，给学生找一个台阶 人们常说：水至清则无鱼，人至察则无
6、友。犯了错误，孩子也难过，他们也想改正，但需要时间。有时，面对犯错误的孩子，我们也可糊涂一点，给学生一个自我反省、自我改正的机会。学生觉得自己没面子时，我们要给予他们面子，让他们自信起来；学生觉得有面子时，我们要为他们留足面子，让他们有一份自律。 三、把握原则，做到有效管理。 做人有做人的原则，教育有教育的原则，必须合理地运用原则，才能让管理更有效。 1. 守住孩子自尊的底线 每一个人都有自尊心。这对一个人的成长非常重要。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”苏霍姆林斯基提出了一个著名的口号：“让每一个学生都抬起头来走路！”平时，我们要培养、呵护学生的自尊心
7、，让他们自信地扬起生活风帆，立志成才。 2. 严爱结合，恩威并施 自古以来，亲其师，信其道，学生喜欢你，自然而然地愿意学你所教的知识，愿意和你亲近，愿意和你说心里话，乐于接受你的教育和管理，这就是“恩”的力量。但是你对学生太好，他感激的同时，会觉得你不够严厉，从而投机取巧，学知识不够踏实，作业不够认真，纪律不够好。这时就需要老师的严厉，即“威”。“威”是什么？是完善的规章制度，是奖励和批评的有机结合体。作为中队辅导员，管理中队是一门艺术，而这门艺术尤其需要恩威并重。没有规矩不成方圆。一个集体如果没有一个严明的纪律，没有严格的要求，那一定会是一盘散沙，无从管理。班级一定要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。我们以诚恳的态度倾听学生的心声，就会发现我们在教育教学上的盲区。只要学生把我们当做朋友，敞开心扉，教育教学问题就能迎刃而解。 3. 遵循“小步子原则” 一个人的习惯，不是一朝一夕形成的。因此，当我们矫正一些不良行为时，不能着急，必须循序渐进，遵循“小步子原则”。 要做好中队辅导员的工作，就必须付出十二分的精力和才智，明确界限、端正心态、把握原则，合理运用策略才能达到预期的教育效果，从而让自己心态良好，更好地去帮助学生成长成才。