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1、改善农村初中体育教学活动的可行办法1 抓住一切可用资源，结合课外活动扩大活动空间 作为常识，我们都知道场地和器材对于体育教学而言是必不可少的，就好像“巧妇难为无米之炊”一样，我们的体育老师是不可能在教室里让学生们真正领悟到体育教学的真谛的。但对于很多农村学校来说，由于资金物资的缺乏，要想拥有健全的体育场地或器材资源是很难得的，往往他们需要的面对就是活动场地小、器材缺乏等现实难题。这时，我们教育工作者就可以大胆创新，在场地问题上尽量多想办法，例如我们可以充分利用农村学校所处的地理位置这一天然优势，带领学生到校外进行课外活动。这样一来我们便可以摆脱被场地因素限制的困境，同时又能扩大学生们的课外活动
2、空间，在进行正常体育教学的同时还能提高学生们的兴趣，开拓他们的视野。例如在一些人流较少的乡间公路或小道上，组织学生们进行耐力跑或越野跑等等，或者还可以在周围的小山上组织学生们进行蹬山、爬山等课外教学活动，这样一来不仅完成了教学任务，同时还扩大了学生们的课外活动空间。 甚至还可以进行一些具有竞技性质的体育活动竞赛活动，竞赛活动相比于普通的体育教学更具有参与性，是一种全身心投入的体育参与行为，并且还能培养学生的体育情感如团队合作和诚实守信等等。对于农村学校来说，由于不受繁杂条件的限制，这些活动很容易举办，可以经常开展一些集趣味性、娱乐性、健身性为一体的活动，充分丰富和扩展学生们的课外活动。这样一来
3、体育活动及体育课就不再是简单而言的大纲教学课， 而是一种更能获得学生喜爱和提高他们积极性的健身课。 2 紧抓安全卫生、全民健身环节进行体育教学或竞技 农村体育教学活动是比较特殊的一门教学活动，在教学活动中老师们必须时刻注意和提醒学生们注意自身的安全卫生保护。因此农村体育教师要在进行活动安排之前对学生进行体育基础知识和卫生保健知识教育，这是学校体育教学的基本要求。同时，体育教学是贯彻 全民健身计划的一项主要环节，所以在农村体育教学中体质提高的同时丰富他们的体育知识和自身修养，在传播体育文化的同时要帮助学生建立爱国主义和集体主义情怀。 全民健身计划作为我国学校体育教学计划具有指导性的纲要，必须被我
4、们时刻渗透到农村学校体育教学中去，让我们的学生在长大成人或走上社会后已然能坚持全民健身的计划，实现终身体育的目标。这一计划的实现具有重大意义，它担负着整个中华民族体质提高重任，因此农村体育教学也必须紧紧跟紧这一步伐，将全民健身概念融入到体育教学的各个环节。具体操作时我们可以把一些更具趣味性、娱乐性和健身性的体育活动和体育教学融合在一起，并逐步形成一套具有中学体育教学自身特色和全民健身目标的的农村体育教学新体系。 3 关注学生心理需求，注重激励和爱护 学生是任何教学活动的主体，在农村体育教学活动中也不例外，我们的老师应该把学生的心理情感也加入到课堂考虑点中去，了解每个学生的心理需求并努力成为学生
5、们的知心朋友，帮助他们消除对体育的畏惧或厌恶心理。我们在农村体育教学中应该帮助学生们提高主动参与、自主练习的积极性，通过鼓励表扬和肯定进步的方法帮助他们消除自卑心理。对于农村学生来说，从小接触的人文环境或生活的社会环境可能会导致他们在学习上的自卑心理，也许有些学生在付出了极大努力后仍然得不到理想的成绩，这样的学生就被称为“学困生”。这些学生在平时的学生生活中已经存在了很大的失落感，我们体育老师此时应该以宽厚博爱、理解关怀的心去爱护和激励他们，不要因为他们的失败而给他们冠上“差生”的帽子。这时耐心的指导和真心的鼓励和爱护比恶意严厉的责骂更能帮助学生实现提高，当学生感到了老师关心爱护和集体的温暖后，会保全他们的自尊心和避免他们丧失学习的信心。我们老师要善于发现他们学习过程中的“发光点”，哪怕只是很微不足道的进步和成功，也都应该获得老师的肯定和鼓励，要知道对这个年龄阶段的孩子来说，老师的鼓励和肯定比什么都来得更加重要。所以，农村体育教学应该以帮助学生提高自身的身体和心理素质为最终目标，我们的老师要给予学生们及时的肯定和鼓励，帮助他们增强自信心以促进他们进行更加愉快的学习，通过表扬鼓励的方式提出对他们自身提高的要求并为其指明进步方向。