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1、政治教学如何开展探究性学习 随着普通高中新课程方案的实施，作为综合实践活动课程的重要组成部分探究性学习，已正式列入课程计划。新的思想政治课程标准强调要结合相关模块的内容，“鼓励学生独立思考，合作探究，为学生提供足够的选择空间与交流机会，能够从各自的特长和实际出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解”。这其实就是强调探究教学。引导学生开展探究性学习，启发学生主动获取、探究知识和思考问题，从而使学生掌握知识、提高能力、发展智力，是新课程背景下思想政治课教学的必然选择。 设置探究性学习，其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环
2、境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识应用于实践的机会，促进他们形成积极、主动的学习态度和良好的学习策略。 首先教师要转变教育观念。要走出对探究性学习的认识误区，不少教师认为，中学属于基础教育阶段，是学生打基础的最佳时期，其主要任务是学好各门文化课，搞探究性学习应放在课外，不应作为必修课；搞探究性学习，农村中这的教学条件还不足、执行有困难，很难搞出名堂来；搞探究性学习会影响学生的学习成绩，降低升学率显然，这是受应试教育、片面追求升学率的影响所产生的顾虑，教师应加强对探究性学习的目的、意义和实施方法的认识，消除上述顾虑，探究性学习让学生学会了获取知识、应用知识、解决问题的方法，把知识应用于社会实
3、践，这不仅使学生看到了学习文化知识的重要价值，提高学习积极性，还加深了对所学知识的理解。要充分认识探究性学习对培养学生实践能力、探究能力和创新精神和重要意义。要改变自己的角色，在探究性学习中，学生与教师一样能通过互联网，各种媒体等多种途径获取信息，教师已不再是知识的垄断者，而成为学生学习活动的组织者、指导者和参与者，建立平等、民主、教学相长的师生关系。 其次要注意自身科研探究素质的提高。探究性学习是一门全新的课程，探究性学习的开放性、探索性和实践性等特点，对习惯于纯学科课程教学的广大教师来说，是一次严峻的考验，教师必须加强学习，要重视自身科研素质的提高。选题可以从下列几个方面着手： 一、活用教
4、材探究 新教材中，每单元每一课每框题都安排了探究性学习活动，这些探究课题给学生的学习提供了一个探究方向。如何灵活运用这些探究课题来为思想政治课教学服务，是很有讲究的。要根据学生的心理特征和认知规律，选择符合本班学生认知水平的内容作为探究课的命题。要选择新颖有趣的内容，以唤起学生的学习兴趣，给学生提供一个自由思考、探究知识、展示才能的空间。 如，教学“神奇的货币”时，我把单元综合探究“正确对待金钱”移至课首，开篇让学生结合课本提供的案例，讨论“金钱”这个令人心动的话题，如“金钱是什么？金钱有什么用？如何获得金钱？如何使用金钱？”这样倒置教材顺序后，金钱这个与日常生活联系紧密但又有些说不清、道不明
5、的话题，不仅调动了学生的兴趣，让学生感受到经济生活与每个人的日常生活联系密切，而且可以迫使学生带着问题去学习、去阅读教材，以寻求问题的解决，变被动接受为主动探求。这对于高一学生尽早地适应高中学习方式，无疑具有深远意义。 二、善用生活探究 思想政治模块在内容上着重强调与生活的联结，这就对生活化教学提出了要求。只有扎根于生活世界并为生活世界服务的课堂教学，才能体现出强大的生命力。提炼生活化元素，采用探究教学方式，不仅能使学生巩固所学的知识，而且能让学生不断进行反思，从而促使他们不断积累个体经验。如教学“货币的职能”时，一开如我就向学生讲述了这样一个事例。暑假，我花30万元买下一套房子，首付10万，
6、余款20万分10年付清。我还兑换了1万美金参加了赴美旅游时听朋友说美国的次贷危机可能引发经济危机，为规避危机可能带来的损失，我将手头的余款5万购买了黄金珍藏。我边讲边写下了30万、10万、20万、1万和5万五个数字。事例说完了，我说本节课最主要的任务就是弄明白这五个数字的经济学意义，请大家自主阅读教材，思考探究。 三、巧用综合探究 注意知识的前后联系，构建知识结构是经济生活复习的一个基本要求。以问题探究为载体，运用所学知识综合分析说明，是有效帮助学生构建知识体系，把握知识联系，提高运用所学知识分析解决实际问题的有效途径。例如：品牌效应是当今社会经济中的常见现象，请综合运用经济学知识，思考：日常
7、生活中，我们发现名牌商品要比同类非名牌商品贵，这是为什么？上品牌、创名牌是不少企业的经营策略。假如你是某企业的经营者，你的企业会走品牌化发展道路吗，为什么？如果走品牌化发展道路，你的企业将如何做？不少企业在打造企业品牌时，找明星作为企业或产品代言人，企业为什么这样做；社会上确有一些明星代言假冒伪劣产品，对此你怎么看？一些商家仿冒品牌生产假冒伪劣产品，你如何看待这种现象？一些假品牌产品热销，你如何看待这种现象？每逢重大节日，一些商家纷纷推出打折优惠销售活动，品牌商品也不例外。你怎么看待这种现象？近年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚，你怎么看待这种现象？总之，要解决上述问题，学生必须纵观全书，
8、综合分析，才能学得主动、学得实在、学得起劲。 再次要做好对学生的指导工作。探究性学习过程中，面对学生提出来的一连串问题，教师不可能也不需要“全知全能”、事事都懂，所要做的是指点学生在遇到困难时通过哪些途径去寻找答案。教师应指导学生学会检索查阅书刊杂志、上网、谈访、问卷等形式获取资料的方法，学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对探究有价值的资料，淘汰边缘资料，学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现资料间的关联和趋势，得出相应的结论；指导学生运用各种通讯手段电话、email等向专家请教，使他们学会学习。教师切忌将学生的探究引向已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新，使他们学会思考。教师要注意观察每一个学生的能力的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习的积极性。