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1、教师如何在教学过程中进行师爱渗透 师爱并非是写在纸上和挂在嘴上的，而是需要落实到具体工作中的。由于教师工作的直接对象是学生，从某种意义上说，教师是为学生而存在的。所以爱生意识可以说是教师职业道德的基础和灵魂，师爱的渗透在教师工作过程中显得尤为重要。教师的天职是给学生以希望，不爱学生，不懂得如何施爱于学生的教师是不合格的教师。要想有效地在学生身上进行师爱渗透，我认为可以从以下几个方面去努力： 一、明白何为师爱 师爱是一种道德素质，也是一种能力。爱学生是教师所特有的一种宝贵职业情感，也是人民教师必备的道德素质。教师对学生的爱，是非血缘关系的爱。它源于人民教师对社会主义教育；事业的深切理解和高度责任
2、感，源于对教育对象的深切理解和期望是教师对学生情感的释放和表达。师爱是一种充满科学精神的、普遍的、持久的重要保证。教师对学生有着极为重要的影响作用，学生非常希望老师能够像父母那样体贴、关心、爱护和帮助自己。如果爱的需要得到满足，学生将会对教师产生依恋感，将会把上学看做是一件令人振奋的事，将会从根本上由“要我学”转变为“我要学”，在班集体生活中也会有一种幸福感和满足感，其身心也会进一步得到健康发展，同时也能增进学生的责任感与荣誉感。学生从真挚的师爱之中，能深切地感受到集体对他的评价以及社会对他的期望，进而认识到自身存在的价值，从而产生一种自尊感、自豪感和自强不息的精神。 二、 正确表达师爱 师爱
3、融合在师生实际交往之中，它是具体、可感的。 首先、表达师爱得尊重学生，尊重学生就要尊重学生的需要，将学生生理、心里规律作为教育教学的黄金律令来遵循。由于受传统教育师道尊严的影响，教师经常疏于对学生的尊重，并常有学生被伤害的事件发生。因此，教师对学生的尊重应渗透于对学生的语言、行为和态度之中。学生心理通常都较为细腻，在与教师的接触之中，能敏感且深切地感受到教师是否尊重自己。一些细心且善于进行反思的教师总会留意学生的细小反应，不断对自己的语言、行为和态度进行矫正，从而达到尊重学生的目的。例如：虚心接受学生提出的意见，敢听、善听学生的逆耳之言：不摆架子，平等对待学生：与学生多谈心；言而有信等。 其次
4、、表达师爱要信任学生。人的一个重要要求就是渴望得到别人的信任。驾驶应真诚地对待学生而不应动不动就怀疑学生，唯有信任，才有坦诚。学生如果能感受并切实获得老师的信任，那么将会增进其前进的信心与动力，从而自觉、有效地向着更高的目标不断发展。 第三、表达师爱就要宽容学生。宽容既是教师应有的美德，也是教师爱学生的一个重要表现。宽容能让学生保持自尊和自信，能为学生留下改正缺点、错误的时间与空间。因此，教师应在理解学生的基础上去宽容学生，因为从一定意义上讲，学生的成长过程本生就是一个试误过程。 第四、正确的表达师爱还应真心地关心学生。目前，一些教育者的目光只盯着少数有希望考入大学的孩子。教育变成了所谓的“精英教育”，使更多需要关心的孩子被冷落，“大众教育”在很多角落难以落到实处，故而有人将教育目标定位为：“鼓励有能力、关心他人、懂得爱人，且值得别人爱的人健康成长。关心学生，既要关心学生意识，也要关心学生能力，要对学生给予期望，给予帮助、鼓励，要有耐心。 综上所述。明白师爱是师爱渗透的前提，正确表师爱则是师爱渗透的有效手段。师爱渗透将为教育教学插上美丽的翅膀。