《文化育人在学生教育管理中的实践探索研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文化育人在学生教育管理中的实践探索研究.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、文化育人在学生教育管理中的实践探索研究 【摘要】文化是民族的血脉，是人民的精神家园、政党的精神旗帜。建设和发展什么样的文化，决定着一个国家和民族的前途未来。没有文化建设，就没有中国特色社会主义事业。没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族就不可能屹立于世界民族之林。文化越来越多且越来越深入的运用到大学对人的培育之中。现今的多数大学及其丰富多彩的大学文化内涵，特色的文化观念，对师生进行着文化培养与培育，将育人提升到一个新的境界和更高的层次。 教育与文化具有天然的联系，二者之间相互包涵，相互依存，而且互为手段与目的。一方面，教育对文化的发展具
2、有重要作用，它不仅能够传递与选择文化，还能够创造与更新文化；另一方面，教育更离不开文化的滋养，文化为教育提供灵魂和血脉支撑。因此，文化育人的思想深刻揭示了教育的内在规律，对教育尤其是高等教育具有普遍的指导意义。事实上，校园文化的创新和发展既是校园文化育人的必然要求，也是实现校园文化育人的重要前提。形成并确立文化校园建设的新思路，进一步彰显了校园文化育人特色。1 一、把握新时期，提高文化素养 坚持德育为先，始终把培育人文精神作为校园文化育人的核心。在校园文化育人的探索和实践中，人们逐渐认识到，加强校园文化建设、建设文化校园，核心是培育人文精神。长期以来，人文精神的缺失一直是大学科学教育的痼疾，是
3、影响和制约学生提高自身综合素质尤其是实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的核心问题。针对这一问题，学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，进一步加强人文素质教育，重点抓了德育工作。在德育工作中，坚持以中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见为指导，加强学生思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到培养育人的全过程，高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，并将它们渗透到日常的教育教学、行政管理和经常性思想工作，并融入到各种校园文化活动中。坚持创新为主，一贯把涵养大学精神、培育和谐文化、增强文化自觉作为校园文化
4、育人的重点。建设文化校园是对校园文化的创新和发展。校园不同于工厂，大学校园也不同于高科技工厂，它是同龄人、平辈人、两代人共处的场所，是卓越的、成熟的心灵和最具活力与创新精神的年轻心灵相互启发、激荡的场所，是文化传承、文化创新和化育人才的地方。文化是人化，是人的本质力量的表现，是人之所以为人的重要标志。2 二、从战略角度出发，进行积极地引领 当前，高校应该从战略的高度理解文化育人的教育思想，把文化育人作为办学理念的重要内容，贯穿于教育教学活动的全过程。高校在实施文化育人工作时，要以教育哲学和大文化为全景视野，根据学校实际情况，从二个方面进行实践探索：一是多种文化形态相融合。高校在教育教学活动中，
5、要注重发挥社会主义文化、传统文化、地方文化和大学文化的作用。高校文化育人的首要任务就是要坚持社会主义先进文化的前进方向，用先进文化占领思想文化阵地，用社会主义核心价值体系武装和教育大学生，充分发挥其引领、示范和提升作用。高校建设先进的制度文化，一方面能够保障学校教育教学活动的有序开展、育人目标的顺利实现，另一方面可以培养学生的法纪观念、集体意识和理性思维。在物质文化层面，高校要特别重视物质环境文化对学生的熏陶和影响作用。二是文化意识与文化实践相衔接。通过多种形式的教育教学活动来传播文化，帮助学生树立正确的文化观念、构建合理的知识结构，是高校文化育人的重要任务，但这远远不是文化育人的全部内涵。3
6、高校通过知行合一的行为文化建设，使学生对自身获取的总体认知、理想追求和价值取向等，形成文化人格，养成德行操守的良好习惯。文化育人不等于理论与知识的灌输，而应注重在日常教育与影响的点点滴滴和校内外开展的各种活动中，引导学生将理论与知识积淀、内化为支配自身行动的文化自觉。 文化育人是以文育人，提高学者的文化知识水平，以化育人，让学者得到感化。在对学生教育管理中，我们应该把文化的精神和价值理念浸透在人与人的关系当中，以一种自由的立场、包容的心态、和谐的理念、进取的精神对待多元文化和各种学术思想的并存共存和协调发展，培育适应学术进步要求、个性自由发展的和谐文化，增进对文化的本质、规律和大学文化职责的清醒认识，从而增强文化自觉。