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1、新型网络交流模式对大学生思想政治教育带来的机遇与挑战 摘 要：新型网络交流是时代发展的产物，是当下高校大学生网络交流最典型也最流行的应用模式之一，不仅为大学生思想政治教育带来了新的契机，也对传统的思想政治教育模式产生了巨大冲击。正视这种机遇和挑战便于高校对大学生进行思想政治教育时，加强管理，趋利避害，为我所用，以提高高校思想政治教育的针对性，时效性。 利用社会型网络进行交流是当下高校大学生最典型也最流行的应用模式之一。网络交流它将用户现实生活中的社会关系搬到了网络上，不仅摆脱了以往网络交往匿名、 虚无的恶名，并成为用户扩大现实人际关系圈的希望所在。作为接受网络新生事物最快的大学生群体， 这种新
2、型网络交流模式对他们价值取向、道德观念和行为方式的影响是巨大、也是很具代表性的。因此，从多个角度来研究新型网络交流模式对大学生思想政治教育的影响，对于提高高校思想政治教育的时效性、针对性具有十分重要的意义。 新型网络交流模式能提高大学生的人际交往能力、开阔大学生的科学人文国际视野、培养大学生的社会协作意识，对高校加强思想政治教育带来了无限的机遇。 高校大学生思想政治教育和校园新型网络交流模式相结合，可以充分借助社会网络资源和优势开创全新的大学生思想政治教育新模式，使大学生思想政治教育获得前所未有的发展契机。 首先，新型网络交流模式丰富了高校思想政治教育的内容。社会型网络的最大特点和优势是信息的
3、共有共享，因而为大学生思想政治教育提供了源源不断、丰富而鲜活的教育资源。网络可以在同一时间向大学生提供大量的信息，他们可以在任何时间、任何地点、主干网的任何一个接入点对这些信息进行浏览、查阅。通过社会型网络，高校思想政治教育工作者可以迅速及时地为大学生提供多方面的教育信息，增强思想政治教育的时效性。 其次，新型网络交流模式创新了高校思想政治教育的方式。社会型网络具有既能写文字，又能传播声音和图像的优势，不仅为思想政治教育提供了声、像、文字相结合的教育途径，使得教育手段直观化、形象化和现代化，增强了思想政治教育的感染力，还能够利用社会型网络信息容量大、速度快、覆盖范围广的优势，使思想政治教育内容
4、在网络上进行全方位、多层次的传输，从而增强了思想政治教育的快捷性和影响力。 再次，新型网络交流模式拓展了高校思想政治教育的时空。社会型网络具有资源共享的特点，网上的信息人人都可获得、拥有。不同领域、不同地域的思想政治教育组织，既可以通过网络共享思想教育资源，又可以在网上展开讨论和交流。这使得高校原先相对狭小的教育空间，变成了全社会、开放性的教育空间，进一步拓宽了思想政治教育者与大学生，以及与社会的交流渠道，大大缓解了以往大学生思想政治教育中经常遇到的信息沟通渠道不畅这一难题。 最后，社会新型网络交流模式增强了高校思想政治教育的实效性。社会型网络为大学生思想政治教育提供了一条新的渠道，大学生在网
5、络上自由、真实地表露自己的想法，探讨他们关心的热点问题，教育者则可以及时地对之进行教育引导，从而使思想政治教育更具有针对性和实效性。譬如很多大学生会选择在网上将自己的困惑、困难表达出来，这样不仅是高校的思想政治教育者，而且社会上的各层次从事思想政治教育的工作都可以在网上看到这些，可以及时与大学生在网上沟通，为大学生释疑解惑，这就为高校开展大学生的思想政治教育提供了广阔的社会大舞台。 新型网络交流模式也是把“双刃剑”，它在给大学生思想政治教育带来有利条件的同时，也对高校加强思想政治教育带来了严峻挑战。 随着互联网的迅猛发展，世界范围内经济文化的相互交流通过互联网的传播，对人们的思维方式、生活态度
6、、价值观念等都产生了深刻的影响，同时也对高校加强思想政治教育提出了许多新的挑战。网络是把双刃剑，既有正面作用，也有负面影响，不能因为网络存在种种弊端而视网络为“洪水猛兽”，采取消极甚至逃避的态度，我们必须积极面对这种挑战。 第一，社会新型网络交流模式对高校大学生“西化”的影响进一步加大。网络信息不分国界进行自由交流，这就对来自各国经济文化信息的控制难度越来越大，其弊端也显而易见。西方国家通过社会型网络对我国大学生进行西化教育渗透。少数西方发达国家正是凭借对网络高技术的垄断，千方百计通过网络大量宣传西方文化、思想甚至反马克思主义和反社会主义等思想，加紧实施对我国进行“西化”“分化”的图谋，而大学
7、生由于好奇心强，求知欲旺，接受新东西快，容易受这种“西化”影响，造成精神困惑和价值观模糊，进而对我国的政治制度、发展道路等产生种种疑惑。 第二，社会新型网络交流模式对高校大学生树立社会主义核心价值观产生巨大冲击。社会型网络打破了文化交流的技术障碍，同时也打破了本土文化的自然屏障，精神生活和文化生活实现了前所未有的全球化。文化意识形态的复杂性与多样化容易破坏大学生业已形成的思想、价值和文化观念，如果缺乏正确的理论引导和伦理规范，极有可能导致大学生世界观的扭曲，人生观的自由化和浅薄化。 第三，社会新型网络交流模式对高校大学生的全面培养产生负面影响。一是社会型网络所营造的虚拟化、数字化的生活、工作、
8、娱乐、休闲的网络环境，给大学生心理造成新的冲击与震荡，对大学生的学业及身体有消极影响，容易导致大学生对虚拟空间的沉迷而忽略现实空间的学习与生活，引发认知冲突、情感冲突和人格冲突；二是建立在现实社会基础上的道德规范由于不适应网络运行的新环境受到巨大冲击，大量网上行为处于既不受既有道德规范的约束，又无网络法规可依的状态，容易导致大学生在思想上我行我素，淡化社会责任感和公德意识，更容易导致部分不负责任的用户游离于法律道德的约束之外；三是社会型网络的虚拟性和现实的矛盾导致大学生人格异常和人际交往障碍，同时生活在现实与虚拟之间，需要进行角色的转换和行动的协调，如协调不当，就会造成现实与虚拟的混淆，导致“
9、数字化人”的出现，造成大学生的非人性化倾向。 第四，社会新型网络交流模式对高校大学生教育工作者带来了新的挑战。一些思想政治教育者知识结构老化，不适应校园新型网络交流模式下思想政治教育的特点和规律，或者根本不懂计算机及网络技术，因而很难有效地开展思想政治教育。思想政治教育者对大学生的信息控制和行为指导能力下降，使其在大学生思想成长过程中的优势地位面临严峻考验。 因此，必须加强对网络化背景下高校大学生思想政治教育现实问题的对策研究，强化网络化思想政治教育工作的建设，做到“堵”、“疏”结合。要不断创新网络监控机制；有效整合网络信息资源；提高思想政治教育者的基本素养等等，以更好发挥网络这个现代教育技术平台，有效提高思想政治教育的实效性，真正用中国特色社会主义理论占领网络阵地，自觉抵御意识形态领域多元化下带来的负面影响，确保高校大学生的思想政治教育的有效性。