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1、新媒体背景下的大学生政治参与问题初探 【摘要】当代大学生已经是标准的“九零后”，他们绝大多数都是从新媒体的背景下成长起来的，新媒体以其信息资源的丰富和交流的便捷，已成为大学生获取和交流信息的重要渠道，深受大学生的关注和喜爱，新媒体与大学生之间的亲密接触，正在日益改变着他们的学习、生活、行为、思维方式和价值观念，更重要的是，同学们利用新媒体参与政务公开，引发网络舆论，表达政治意愿或诉求，从而影响着国家政治决策。因此，在新媒体时代大学生对政治的参与于关注度影响极为深远，新媒体的出现给高校学生政治参与研究工作增加了工作的复杂性和不确定性，如何善待、善用、善管新媒体，有效开展大学生思想政治教育成为摆在
2、思想政治教育工作者面前的一个重要课题，是能否占领大学生思想阵地的关键一役。 一、政治参与与新媒体传播的基本概念及特点 （一）政治参与的概念 中国大百科全书?政治学认为政治参与是“公民自愿地通过各种合法方式参与政治生活的行为”。有的学者认为政治参与是“政治参与是公民通过各种合法方式参与政治生活的行为。行为是一种参与，意识也是一种参与”。还有的学者认为政治参与是“普通公民通过一定的方式去直接或间接地影响政府的决定或与政府活动相关的公共政治生活的政治行为”。1综上所述，笔者认为，杨光斌先生提出的“政治参与，亦称参与政治，是指公民通过合法途径和方式去直接或间接地影响政府的决定或政府活动相关的公共政治生
3、活的政治行为。”2能较好的对政治参与这一概念进行科学概括。 （二）新媒体传播的概念和特点 美国连线杂志给“新媒体”下的定义很简单：由所有人面向所有人进行传播的媒体。具体来说，新媒体是借助于数字技术、互联网、移动通讯技术，实现跨时空、海量、即时、互动交流信息的新兴传播载体。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。（1）新媒体泛化传播。是以当今媒体传播的多样性为基础的，尤其是基于无线通信和网络技术革命基础上出现的媒体形态，创建了一种全新传播环境，即“泛化”传播。其主要包括：第一，传播层级泛化，消解权威；第二，传播关系泛化，激活互动；第三，传播主体泛化，凸显
4、个性。 （2）新媒体信息传播的“碎片化”倾向。这意味着个体受众成为新媒体的核心，个体受众可以根据自身的喜好自由选择媒体内容，而不必受到一元价值观点的影响。更重要的是，这使信息传播不仅是个人简单地获取与阅读的过程，也是个体与他人互动的过程。这些丰富的个性化网络满足了碎片化受众的需求，使得受众的沟通更加自由与平等。在新媒体构建的复杂沟通系统中，群体的意见和观点影响着个体受众的判断和选择，加剧了多元价值的分化与对立。 （3）新媒体的大众化信息交互环境。社交类网站迅速在大学生群体中流行起来。此类网站强调“分享”、“创建”和“共同建设”，自上而下传播的单一模式，使普通人成为信息的发布者，并在第一时间通过
5、“共享”的方式传播信息，实现了人人都拥有传播信息的途径。“共享”的理念通过社交类网站的“娱乐”功能，对现实生活中的管理者与被管理者的关系产生了影响，掀起了线下的民主治理浪潮。在“网络民主”浪潮的裹挟下，“堵、管、控”等常规手段在网络背景下面临着失效甚至失控的危险。 二、新媒体环境对大学生政治参与的影响 （一）新媒体环境对大学生政治参与的积极影响 （1）大学生政治参与的积极性提高自由度扩大 全媒体时代展现给大家信息不仅信息量特别大，而且信息产生的途径特别多。同时，在虚拟环境下，大学生可以不用实名的方式进行政治参与，从而减少了某种形式下的顾虑心态，这也给了很多大学生以勇气，能够表达自己的政治意愿和
6、政治主张，使他们参与热点话题的评论、讨论。3新的政治思想政治理念可以被提出来，而且提出的观点又会得到很多人的关注与评论，这就使使大学生能够在新媒体背景下发挥比较高的政治参与积极性。 （2）大学生政治参与易于产生较大合力 大学生通过网络实现政治参与，可以及时便捷地学习到大量的政治知识，提高自身政治素质，锻炼和增强辨别是非的能力，亲身体验政治生活的意义。网络环境和网络技术提高了大学生政治参与的深度和广度，在全部大学生群体中形成了巨大的隐性合力。在现实生活中，各个高校和每一个大学生都是单独的个体，相互之间的联络和影响有限。但是在网络环境中，志趣相投的大学生们可通过互联网络共同浏览同一个信息网站、参与
7、同一个社交网络等，相互交流观点和见解。尤其是一些主题网络社团的出现，更使平时互不相识的大学生们在网络环境中凝结为一个个组织松散、自由活跃，却又关系密切的隐性团体。正是这种模式使进行网络政治参与的大学生们通过网络形成共同体，他们在共同的政治理想、一致的政治追求、相近的政治思想和高涨的政治热情的凝聚下形成一股合力，并在特定条件下爆发巨大社会影响力 （二）新媒体环境对大学生政治参与的消极影响 （1）大学生政治参与的实践能力不足 大学生在新媒体背景下参与政治和传统的政治参与不同。一方面，新媒体交流不是面对面的交流，在新媒体背景下的政治参与大多是就自己感兴趣的信息进行评论和转发，很少再进行其他形式的互动
8、。另一方面，大学生目前对政治参与的意识大多数停留在发表意见方面，而新媒体的产生为这种政治参与的形式提供了便利，这就使更深层次的政治参与很少被实践。 三、引导大学生在新媒体环境下有序政治参与的对策 （1）利用新媒体自身优势，因势利导，将不同的思想言论引向正确轨道。 大学生很容易被一些偏激的、没有事实依据的网络言论所引导，这时，高校思想工作教育者就应该充分发挥新媒体的优势，及时通过媒体发现苗头，堵住根源，循循善诱、说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。 （2）搭建新媒体平台，提升大学生网络政治参与的实践能力。 学校在思想政治教育的形式上要进行必要的创新和改革。以往说教式的思想政治教育往往不能充分调动同学的积极性。