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1、新形势下数学教材编写刍议 【摘要】2010年是第十一个五年规划的最后一年，也是新的五年规划的编制年，在这样一个特殊的时刻，作为一个教育工作者，对一直以来深深困扰我们的高职院校的教材编写工作进行了一些思考，希望能提出一点有用的意见和建议。也希望在新的五年里，能够切实有效的提高教学质量，更好的为学生服务。 我是负责教务工作的，在多年的教学和教务工作中，深深的感觉到我们高职教学的种种困难。尤其我们学院，作为一个刚刚建校不久的高职院校，虽然经过了几年发展，师资力量有所提高，但依然面临着很多问题。教材的编写就是一个很重要的方面。我们使用的很多教材都是源自本科沿用来的，这也是没有办法的事情。虽然，这些年很
2、多出版社陆续出版了很多针对高职的教材，但就数学方面而言，其内容和体例还是基本和本科的教材大同小异，甚至基本相似。虽然名字是高职的，但实际上与本科教材并无太多的区别。 为什么会出现这样的问题呢，我想原因是多方面的。首先，高职院校的发展毕竟是近些年的事情，不能与本科院校的悠久历史相比较。而且，近些年，院校之间的整合现象也很严重。这一方面是出于地区和专业发展的需求，一方面也是整合师资力量的要求。但这一切毕竟深深影响了高职院校的发展。尤其是在一些基础性学科的教学工作上，其影响更是难以估计。以数学为例，我从事高职数学教学很多年了，以前的情况是，几乎没有完全为高职编写的书，那个时候，基本是使用本科的教材。
3、尤其是一些自考的课程，几乎完全是使用本科的书。近些年，随着教育体制改革的深入，高职院校的蓬勃发展，高职教材的编写也进入了一个快速发展的阶段。但身处中西部的我们，依然没有完全适合自己院校教学的教材。这里面有地区发展的问题，也有一个市场逐步适应的问题。 首先，刚刚过去的这几年我们处在一个建校的初期，学校的硬件设施建设和师资配备必然是首当其冲的工作，对教材的编写和使用便只能暂时放在其次的位置。我想，这也是很多新建院校和整合类院校所面临的问题。在那个阶段，我们只能暂时沿用或借鉴其他院校的教材，来开展自己的教学工作。 其次，我们是在一个经济并不发达的地区从事高职的教育教学工作，地区经济发展的相对滞后，必
4、然会给教学工作带来一定的影响。这首先就反应在教学内容的相对滞后上，与北京、上海等发达地区相比，我们的职业教学内容必然缺乏相对的新颖性。很多已经在生产实际中采用的先进技术我们并不清楚，相应的反应在基础性学科的教学内容上，就必然会相对滞后。尤其是我们职业类的院校，更需要有先进的技术来支持基础性学科的教学。贴近生产实际，知识实用性强，可查询性高，是我们职业类院校基础学科教学的特点。当然，这些年，随着西部地区经济的发展，一些先进的技术经验也在逐步的进入我们的课堂，同时，学校领导也经常组织我们去外地学习先进的经验，这在一定程度上对教学内容的改进起到了很好的作用。但，我们始终不能忽视地区经济发展所带来的差
5、异问题。 再次，经济的落后，也带来了教学理念的相对落后，我们很多一线的老师还是习惯于用老书，背老课，讲老题，考老卷。备课的时间是节省了，精力也可以调节了，但是教学质量却不可避免的下降了。毕竟，时代在发展，学生们的知识水平在不断的提高，十年前的学生和今天的学生在知识面上是不可同日而语的，毕竟网络是如此的发达。切入点掌握不好，就有可能使学生产生强烈的厌学情绪，严重影响教学质量。 与此同时，我们也不得不考虑一线教师的畏难情绪。毕竟，很多教师是意识到了教材的编写问题的，但考虑到教学工作任务量大，时间紧迫，同时兼顾的其他学校工作也相对比较多，所以，对教材的编写难免有一些畏难情绪。 针对以上原因，我觉得，
6、是否可以进行一些尝试： 首先，在宣传工作上，要做到扎实有效，让一线的教师先从前一阶段的学校硬件建设工作中大胆的迈进一步。尽快的进入下一个阶段的工作。尤其是暂时不承担校园硬件建设的同事，要有开始着手教材改进工作的意识。尤其是我们基础性学科教学的教师。还是以数学为例，要有大胆开始尝试的勇气，不怕出现错误，毕竟我们的经验欠缺，但这一步一定要大胆的迈出去。 其次，不妨更进一步的开始引进一些发达地区的优秀教材，毕竟模仿是创造的开始。我们可以从中借鉴一些有用的经验和模式，再结合我们自己的教学实际，开展我们自己的工作。当然，这个过程中，也一定要小心谨慎，要保持审慎的态度来挑选教材，多听其他院校同仁的经验，多
7、方进行比较，深入研读，然后再做决定。尤其是数学教材，严谨是其前提。 我们要允许有一个试用的阶段，在比较中鉴别，在实践中甄别，让教学效果说话，让学生说话。 再者，我们要尽快开始教学改革的理念教育，对一线教师要耐心的进行培训，让他们清楚自己的历史使命。让广大一线教师紧跟时代的步伐，不断改进教学理念，摆脱旧有模式的束缚，解放思路。要让一线的教师，尤其是数学等基础学科的教师明白，采用的新的理念，才能更有效的提高教学质量，才能更好的节省时间和精力。所谓磨刀不误砍柴工。不要觉得这是在浪费时间，这恰恰是在节省时间。 同时，在政策上不妨给予那些敢于迈出这一步的教师以一定的奖励。在制度上去刺激他们开始教学内容和
8、模式的改进工作，去大胆的改进教材。当然，我们也不能搞那种冒进的方式，要在稳中求变，要在激励改进教材编写的同时，强调教材的稳定性，这样才能稳定教学质量，并能在阶段性的进展中看到成效。 这样的尝试，我想不仅仅是在我们这一所学校可以尝试，那些与我们一样刚刚经历建校的院校是否也有同样的难题呢？那些与我们一样处于不发达地区的院校是否也在思考着这样的问题呢？那些由于种种原因一直在沿用旧教材的院校是否也将要考虑这些呢？ 真诚的希望，我的这一点浅见可以起到抛砖引玉的作用，可以让广大高职院校的数学教学工作得到更大的提高，可以让广大高职院校的学生可以真正的爱上数学这们学科，让我们数学在他们未来的工作能真正发挥作用。 【