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1、新形势下的小学信息技术德育教学时代瞬息万变，“互联网”也早已飞入寻常百姓家。到2012年12月底，中国网民规模达到5.64亿，手机网民达到4.2亿。其中青少年网民规模达4.49亿。青少年网民将近50%，青少年网瘾比例约25.2%。这些数字的前后，潜伏着致命的隐患。网络的“毒瘤”就像硫酸，腐蚀着未成年人的心灵。梁启超曾说：“少年强则中国强，少年智则中国智，少年富则中国富，少年进步则中国进步。”在这个特殊的历史背景下，小学信息技术课教师做好学生的思想道德教育就显得刻不容缓，并且任重道远。 一、小学信息技术道德教育的特点 小学的信息技术教育有其自身的特点，因其教育的对象是小学生，道德发展层次比较低，
2、可塑性比较强，而且小学生的分辨力和精神注意力都比较弱，世界观、人生观都在发展阶段，很容易受外部环境的影响。因为小学中的道德教育往往能影?一个学生一生的发展，所以掌握其规律对学生的培养和教学工作的开展都具有重要的指导意义。 二、小学信息技术德育工作的针对性措施 当代著名教育家魏书生说：“真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。”作为一名信息技术教师也要从自身专业出发，站在一定的高度，换一种角度，把握好尺度，德育才能起到出神入化的效果。那么如何才能达到这种理想的效果呢？本人通过多年的教育经验总结，主要有以下几点： 1.培养学生良好的上机习惯 在教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种
3、思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”在学习生活中培养学生良好的行为习惯是很重要的。 2.课堂中渗透道德教育 著名的教育家苏霍姆林斯基给我们教益：“教师的任务不只在教书，更要重育人。”虽然信息技术课是技术型课，但是除了教授学生技能之外，我们更需要教会学生如何做人、如何学习。 著名教育家叶圣陶说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”课堂作为教育的平台，我们更需要从平凡内容中抓住一点，渗透德育教育。如：在教学信息技术基础知识时，介绍我国著名的计算机专家的事迹；教学Word 2000时，教师播放雄壮的国歌，让学生输入国歌的
4、歌词，感受革命先烈是如何抵抗外敌的英雄事迹；教学画图软件时，让学生用各种工具画出五星红旗，教师介绍五星红旗的意义。网络安全教育也可以渗透在课堂教学中，如教学网络文明小公民一课时，开展公民道德教育及法律纪律教育，让学生形成尊重知识产权、遵守国家的法律法规、文明安全地使用计算机的意识。教师列举一些鲜明的事例，让学生知道从网上银行盗窃他人的财物、传播木马病毒等有害程序、发表不利于民族团结的言论等行为都是违法的，情节严重者要受到相关法律的制裁。 3.防患于未然，重视网络德育 网络可以是神仙，也可以是魔鬼，就看你如何运用它。它拓宽了人们的眼界，方便了人们的生活。但它负面的东西，譬如浏览暴力色情信息、恶意
5、侵犯他人隐私充当“黑客”、玩网络游戏成瘾等等，也可以把涉世未深的小学生引向地狱。当今，被网络侵害的青少年案例不计其数。 苏霍姆林斯基说过：“青少年的幸福取决于教师。”所以，作为信息技术教师需加强对学生的网络道德教育，防患于未然。 网络德育教育既包括发展学生利用信息技术提高道德层次的意识和能力，还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力，形成健康向上的道德伦理。 有位外国大教育家曾说过：“当孩子意识到你在教育他时，你的教育往往是失败的。”信息技术课的道德教育要讲究自然而巧妙的引导，要使德育渗透在教学过程中，而不是生硬乏味的说教。我们需理解信息课的教学大纲，把握它的性质和特点，与时俱进、文道结合，为培养适应未来发展的祖国合格的建设者和接班人而努力奋斗。 （作者单位 浙江省温州市龙湾区灵昆镇一小）