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1、新形势下高职院校学生管理工作的反思 【摘要】高职院校学生的管理工作是办好高职院校不可缺少的重要内容。但目前学生管理工作没有符合人才培养的稳定性要求，且现在高职院校学生的管理工作流于形式，管理模式的单一性，管理工作的缺乏系统性。为了解决上述问题，我们在开展工作的时候，就要找到解决这些问题的方法和途径。 近年来，我国高等职业教育的发展是十分迅猛，但是伴随着高职院校持续的扩招，学生的人数迅速的增长，在进行学生管理的时候也会出现一些新的问题，问题同时也有了新的变化，学生管理工作作为学校工作的一个很重要的组成部分，会直接影响高职教育的发展以及高职的办学质量的提高，所以，我们在新形势的发展下要妥善化解高职
2、院校学生管理工作中出现的问题。 一、高职院校学生管理工作出现的问题 （一）工作流程表面化 高职院校学生的管理工作非常的繁杂，全校会涉及到很多个部门，最后的每一个落脚点都在学生的工作上，可以说工作内容是千头万绪，还有就是高职教育工作可以说是方兴未艾，学生管理工作面对的对象是学习习惯和自我控制意识较差的高职学生。因为缺乏可供借鉴的高校管理模式，我们在进行繁杂的事物管理的时候，管理者每天陷入大量的事物处理中，所以，就会疲于应付，这个时候就会忽略学生的学习兴趣和好奇心，同时也没有时间对学生的学习习惯和方法进行认真的研究，对学生的思想动态也没有详细的了解，高职学生的行为就没有一个规范性1。表面上看来管理
3、工作做得很有条理，但是实际上很多细节工作不到位。工作形式和工作内容更加趋于表面化，表面看着热热闹闹实际上工作程序没有更多的实质意义。 （二）管理模式单一 传统的管理模式比较单一，学生一般以班级为单位来进行学习和生活，学生工作按照班级配备来分配辅导员和班主任，在学院里面有专门负责学生管理的书记和主任，还有学生会等基层管理部门，学生的基层组织成员相对来说比较稳定，学校的管理体制可以说层次很清楚，进行管理和教育的对象也都很固定。但是，很多时候思想教育工作在一种相对封闭的环境下进行，所以，要更多的依靠思想政治教育工作者的工作经验，这样可以缺少和管理系统的信息交流，就会流露出管理单一，覆盖面不全的现象2
4、。 （三）系统性连续性不强 在进行学生管理工作的时候系统性和管理性不强，现在很多学生的管理工作是处在“查缺补漏”的状况，没有在根本上摆脱“消防救火”的工作局面，很多学生看来在进行管理的时候形式主义做法偏多，比如说学生宿舍等场所检查过关后就会出现“脏、乱、差”的情况，这些问题的出现的根本原因就是学校没有真正的培养高素质人才的角度去认识学生。 二、高职院校学生管理工作问题的解决措施 （一）树立以人为本的工作理念 我们要在进行教学的是树立以人为本的教育理念，创新高校学生管理模式，最重要的是要转变学生的思想，树立学生以人为本的教育教学管理理念。第一，我们要树立服务意识，改变过去把学生管理工作看成是对学
5、生进行管理的错误认识，变管理为服务，学生管理部门要培养学生以人为本的服务意识，一切要以学生的利益为出发点。另外，要体现学生的主体地位，根据学校的规则制度来进行管理，我们要明确的告诉学生，学生在学校要享受什么样的权利，我们在享受权利的同时不能忽视我们要尽到的义务，还有就是对学生的合法权益要进行维护，还有就是针对学生出现的错误，我们要做到程序正当，要在证据充足的时候，对学生进行恰当的处分3。 （二）对学生管理制度进行健全 我们要建立健全科学的学生管理制度，学生管理制度是建立良好的教学秩序的前提，我们在规范学生的行为的同时，也要激励学生全面发展，不要对学生进行束缚。建立学生管理制度的立足点，不是控制
6、是约束，我们要对学生进行引导。还有就是要真正落实院系二级管理模式，要改变原来的集中，封闭单一的管理模式，每个院系都要根据学生自身的特点还有要结合本专业的特点来指定学生管理方法和措施，学生日常行为管理，活动的开展已经各种考评工作都要以系和部的单位来进行，要对他们自己的关系来进行协调，让各个部门协调配合，提高工作效率4。 结语：学生管理工作无小事，我们在对高校学生进行管理的时候要不断的加强学生的自我管理意识，要了解在进行管理工作的时候容易出现的问题，我们针对这些问题要采取哪些措施来进行解决，要树立以人为本的管理理念，完善和健全学校管理制度。我们不仅仅要对学生进行管理，要更多的对学生进行约束，对学生的行为约束要在了解学生特点以后来进行，因为我们只有对学生的特点进行了解，才能更多的针对学生的特点来制定相关的措施，所制定出来的规章制度会更加人性化。