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1、新时期初中学校内涵发展的管理策略探析 【摘要】初中是教育教学活动的基础，这个阶段教育的成败对学生未来的发展意义重大。而我国农村地区教育设施又相对比较落后，这就需要认清学校实际，转变管理观念，提升办学品位，实现学校内涵发展。本文从几个方面提出了新时期初中学校内涵发展的管理策略。 1.转变管理观念，提升办学品位 1.1树立“人人是管理者”的观念 在传统应试教育理念的影响下，初中学校管理主要是上级领导机构以及校长、年级组长等充任，教师属于执行者，只需要做好“传道授业解惑”即可，使得初中学校管理存在一定的偏差，学校管理更多的是行政管理。所以，要明确旧的学校管理存在的偏差点，转变学校管理观念。在新型初中
2、学校内涵发展过程中，要形成每一位教师都是管理人员的氛围。教师不但肩负着教学的任务，还要参与到学校管理全过程。在日常教学中，要对学生进行有效的管理，在校园中，还要对校园设施进行有效的管理，让每一位教学工作者都能融入到初中学校管理中去，每个实践活动都能成为科学的管理活动。 1.2加强开放性的管理观念 随着大教育观念的形成，初中学校管理已经不再是封闭式的管理，而是不断开放的管理思想，这就增加了学校、家庭以及社会之间的联系和互动，促进了学校内涵管理模式和理念更加科学化、规范化、精细化。要加大课程资源的利用和开发力度，保证实践课程以及校本课程的实施。开发课程资源不但是学校和教师的努力，也需要外界力量的帮
3、助。所以，在新时期要积极倡导学校管理向校外延伸，不断优化社会资源，为学校管理所用，充分利用一切可以利用的社会教育资源。 2.激发教师群体活力，促进教师专业发展 2.1培养教师的现代教育理念 初中学校内涵发展必须要求教师有现代的素质教育理念，全新的社会观、教学观、人才观和对教育的质量观。教师在进行授课之前，要对所讲授的知识有一个全面、清晰的认识，要注意教学的逻辑性，做好教学准备工作。清晰、有条理的教授能够提高教学效果，学生可以根据老师的教课思路，进行一步步的思考，消化、吸收课堂知识，还培养了学生的学习习惯，提高了学习效率。此外，教师还要注意板书的条理性，教师把思路连贯的课堂知识传输给学生，让教师
4、跟学生的思维达成一致，实现教学目的。教师要教会学生使用正确的学习方式，这样才能更好的思考问题，解决问题。教学效果的体现要建立在学生积极主动学习的基础上，他们独立学习，积极探索，才能更好的巩固所学到的知识。要树立现代教育理念，还要认真研究提问策略，对于课堂中学生的发言做精心的安排，促使全体学生积极参与到课堂中去。在进行课堂提问的时候要注意问题提问的难度，要考虑到提问的问题学生是不是能回答上来。由于部分学生的特殊性，特别是来自贫困家庭的孩子，他们比较内向，有的问题思考的时间可能比较长，教师要有耐心，要顾及每个学生的课堂表现，这样的教学理念才符合学校内涵发展的要求。 2.2建立完善的教师评价标准 教
5、师评价是学校管理的组成部分，而传统的教师评价既是为了满足教育的需求，也是为了突出教师的主体价值。传统的评价带有奖惩性，主要是为了给教师施加压力，让他们达标，但是没有起到鼓励他们的效果。在初中学校管理中，要积极转变价值观念，把教师评价能够真正的落实到实处。可以采用发展性教师评价，注重教师自我价值的实现，尊重和自我实现的需求是一个比较持久的动力，也是教师自身所需要的。教师希望通过评价来发展自身的优势和不足，不断发挥自身的教学潜能，实现自我价值。所以，对教师评价要坚持“以人为本”，完善评价标准，注重教师未来的发展。 2.3强化教师培训工作 在初中学校管理中，要实现学校内涵发展，就要强化初中教师培训工
6、作，根据少数民族地区农村教学实际，鼓励教师参与上级部门组织的培训，让教师能够更新自身的知识水平。可以创造机会让教师走出学校，开拓教学视野，吸收先进教学方法。通过培训能让教师提高自身的业务素质能力，提高教学质量，促进教师自身的发展。 3.加强校园文化建设，营造校园和谐氛围 虽然农村中学的教学设施等是无法跟城市学校相比的，但是在文化建设方面要跟城市学校齐头并进，加强校园文化建设是学校内涵发展的重要策略之一，良好的校园文化能够陶冶学生的情操，不断提高学生的文明行为，营造校园和谐氛围。 3.1美化校园环境 创设良好的校园环境，不是追求奢华的学生宿舍和教学道具，而是要根据学校的实际情况，教师的教学特色，
7、创造出愉快的教学和学习环境。美化校园环境，让校园中的一切美好事物都可以成为无声的语言，可以让教职工全身心投入到初中教学中去，避免外界的干扰，也可以让学生的一言一行都受到环境的感染。积极营造初中校园教书育人的氛围，美化学校环境，建立完善的卫生管理制度和安全管理制度，让学校成为教师教书育人、学生认真学习的乐园。 3.2净化心灵环境 随着社会经济的发展，社会上的负面东西会对初中学生的心理产生不同程度的影响，所以，学校要实现内涵发展，就要积极开展各项活动，美化学生的心灵环境，加强学生跟老师之间的交流与沟通，让学生跟老师做朋友，老师要学会用赏识的眼光看待学生的学习成果，多用激励性、表扬性、赞美性、鼓励性的语言，让学生知道什么是好的，什么是坏的，让学生有了努力、认真、勤奋、团结、友爱的好标签，以此来影响其个人意识和自我行为向好的方向发展。 综上所述，现代学校管理水平的高低跟学校的兴衰成败有直接的关系。所以，在新时期要转变管理观念，提升办学品位，激发教师群体活力，促进教师专业发展，还要加强校园文化建设，营造校园和谐氛围，为初中学校的内涵发展打下坚实的基础。