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1、新时期高职院校学生管理工作改革创新研究 摘 要：在新时期的发展中，通过国家不断的支持与倡导，我国的高职院校已经逐渐迈入了一种全面发展的时期。这使人们逐渐接受和认可了高职教育这类特殊的教育模式，越来越多的家长逐渐把孩子送入高职院校接受教育。但是一些问题也接踵而至，高职院校能否将学生教育成一种真正具备一技之长的专业型人才，这就涉及到高职院校怎样才能从根本上有效地管理学生。通过分析国内高职院校的一些实际情况，我们能够发现，当前国内的一些高职院校在进行学生管理工作的过程中具有管理体系不健全、管理模式落后以及管理理念过于陈旧等缺陷。所以，必须与时代发展相结合，以此来创新学生的管理工作，最终实现国内高职院
2、校良好的发展。 国内高职院校对于学生管理工作使用的传统的管理理念、管理模式以及管理制度，都已逐渐不能适应不断发展的新形势。因此，本文详细分析了当前国内高等职业院校在学生管理工作方面中具有的一些问题以及产生问题的原因，通过分析这些问题并提出与之相对应的改进措施，从而希望可以提供一些有价值的参考信息，为高职院校创新学生管理工作创造有利条件。 一、高职院校学生管理工作中的问题及原因分析 高职院校对于学生管理工作使用的思路通常是：学校的管理工作者将目前的政治、经济以及文化等因素结合在一起，使院校使用统一和确定的思路。以此来指导高职学生在平时的学习和生活中遇到的问题，但是这类传统的管理方法存在一定的缺陷
3、。 （一）学生在管理工作中具有?A问题及原因分析 在具体的管理工作中，学生存在问题的决定因素主要是学生自身的特点。造成此类问题的原因包含以下两个方面：第一，高职院校的学生文化修养水平较低;第二，高职院校学生的执行能力比较差。 学生的文化修养主要包含了学生自身的理论知识，同时也需要体现出学生的思想道德素质。伴随着当今社会的不断发展以及不断深化的高校改革，国内高等教育已经将“精英教育”逐渐转变成为了“大众教育”，尽管高职学生的数量很多，但是总体的质量却在不断地下滑，大部分高职院校的学生来源都属于在高考中学习较差的考生，他们自身的学习能力以及个人的发展情况与本科学生相比差距比较明显1。与此同时，由于
4、构成高职院校学生的种类复杂，这些情况对于高职院校开展学生管理工作都极为不利。此外，由于影响学生管理工作的根本因素是学生的思想道德素质。所以如果学生具备较高的思想觉悟，他们才可以充分地考虑管理活动，也可以从心底里地接受管理工作者的指导和教育。目前，在教育体制不断改革的情况下学生的地位逐步得到加强，再加上社会环境不断的多元化，使能够影响学生的信息量不断增多，这些都造成了学生在思想的根源上受到较大的冲击作用。而由于学生自身也会产生一些新问题，例如网络上瘾，暴力思想等。因为这类问题有时代的特性，学校的管理工作者不能全部预想到，所以缺乏处理这类新问题的经验，这就使高职学生的管理工作提高了难度。此外，一部
5、分学生不能清晰地认识自己，不论做什么事都是以自我为中心，将自身的好恶情况作为事物的判别标准。因为自身的性格偏激，造成了周围人际关系不好，最终发生一些鲁莽的行为。更有甚者，一些学生往往无视学校的管理制度，可以扰乱学校的管理工作。因此，要想从根本上消除这类行为，首先需要提高学生自身的文化修养2-3。 学生的执行能力差主要包含以下两种情况：其一为学生的自我管理水平低;其二是学生没有足够的鉴别问题能力。由于目前大部分高职院校都是1990年以后出生的独生子女，从小就受到家庭的过分溺爱，习惯将自我树立成中心，喜欢特立独行，导致自己的心智不够成熟。一般表现状态是，没有成熟的心理素质，缺少吃苦耐劳的精神，依赖
6、性非常强。此外，因为大部分高职学生都对自己的学习存在比较自卑的心理，使他们在学习上处于惰性状态，造成了他们在内心深处仅仅要求毕业的思想，所以在学习中不求上进，从不努力。而且也不愿意受到学校纪律的约束，这使得学校的学生管理工作具有很大的麻烦。因为学生自身的文化修养水平普遍较低，这就造成了他们在日常学习中和个人行为中缺少自我约束，不能使用理性的思维去判断事物的对与错。最后，由于学生表现出的执行能力比较差，不能很好地完成管理工作者强调和认可的事情，这使学生管理工作产生了诸多不稳定的因素4。 （二）管理工作者在管理工作中存在的问题及原因分析 从目前国内高职院校管理学生的人员上来分析，在学校从事学生管理
7、工作方面的老师都是一些年轻的教职工，导致管理经验比较缺乏，尽管工作人员数量随着学生数量的增加也在不断地增长，但是其整体素质还不可以很好地适应新时期高职院校的整体发展。一部分高职院校从事学生管理工作队伍的教师水平参差不齐，对于授课教师来讲，大部分老师都是从本科毕业来从事学生教育的工作，研究生更少。这就造成了学生管理工作的师资队伍不但不具有较高的理论修养，对于从事学生工作需要知道理论要求也比较欠缺，这就造成了高职院校的管理模式与管理方法已经不能适应当前不断发展的新形势，使学生管理工作的难度大幅度升高，也极大地降低了学生管理工作的效率。此外，在管理工作者之间，例如在代课教师与辅导员、班主任之间，也必须加强沟通。只有这样，才可以比较全面的了解学生的综合情况，也可以从不同的角度分析学生自身具有的问题，并且通过一些思想教育课程、教学课堂等各个方面管理和引导学生5。 二、新时期高职院校学生管理工作创新对策 （一）学生管理工作理念人性化 创新的主要意义是指人们为了谋求发展，利用自己掌握的信息，寻求不断地突破，以此来发现各类能（下转第21页）