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1、新课标下的小学体育教学的实践与探索 【摘要】 新课标提倡教学向着积极探索、合作自主的模式发展，现阶段的小学体育需要让学生在参与运动的同时，对运动技能、身心健康、社会适应等多个方面的素质进行全面提高，因此，现阶段进行具有活力的体育教学尤其重要。新的教学理念给各个教育部门与一线工作的体育教师带来了较为严峻的挑战，体育教师的角色需要进行一系列的重要转变。在新课标时期，小学体育教师对发扬传统教学优势进行传承，并且尽快适应新课程改革的需求，将对我国能否彻底贯彻教学改革有着决定性的作用。本文将从小学体育老师的角度，根据以往教学经验与新课程需求对当前小学体育教学的相关实践进行有益探索，提出了一些具体建议与看
2、法。 引言 体育与健康课程标准（以下简称“体育新课标”）提出了健康第一、终身体育、学生主体、进行差异性教学等一系列教学指导思想，也对每个小学体育教师提出新的教学要求。体育新课标重在关注每个学生身心健康的协调发展，通过课程内容弹性化、多样化，做到以人为本的教学。作为体育教师，当前应该尽快转变教学观念，改进教学方法，提高教学效果。 一、新课标对小学体育教学提出更高要求 国家为全面提高学生的体质健康，在2007年启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，希望借助三年之内时间使85%学生达到体质健康标准，并且要求学生每天锻炼一小时，掌握至少两项体育技能。 小学体育不仅是阳光体育运动的重要组成部分，而且
3、还是中学体育、大学体育的基础。体育新课标强调需要对教师与学生对教学方式、内容的选择方面给予充分的自由与重视，而且需要在教学评价方面注重多样性，通过体育课程对学生运动兴趣进行有效的激发，从而培养体育锻炼的习惯，对坚韧不拔与勇敢顽强的意志品质起到培养作用，促进学生在心理、身体、社会适应能力等多个方面和谐、健康发展。小学体育的教学与学生密不可分、息息相关，对保障学生体育一定的锻炼时间给予了最基本保障，所以现阶段，小学体育教师需要从体育教学实际出发，对现阶段体育教学进行一定的改革与创新，希望借助教学改革提高小学体育教学水平，最终促进学生的全面成长。以下将从教学计划、课堂教法、教学模式等多个方面对现阶段
4、小学体育教学进行探索。 二、制定完善的教学计划 完善的教学计划与教学方案，可以帮助提高体育教学的趣味性与主动性，采取新颖的教学设计，对教学内容进行合理搭配，组织严谨的教法，可以体现出鲜明的教学特征。在实际教学中，需要按照不同的年级进行不同的教学，例如：在小学一、二年级阶段，体育教学应该首先强调培养有效的节奏感，然后发展反应能力、灵活能力、空间定向能力等方面的练习，在小学三年级开始，体育教师应该注重培养学生的准确与平衡能力，针对不同年级的学生，制定不同的教学计划，组织不同方式的教学；其次，从低年级到高年级，体育教师应该按照由柔韧向有氧耐力、反应速度，最后到速度与力量方面制定教学计划。在学生进行体
5、育锻炼时，需要制定循序渐进的教学方法，切勿避免过度的负荷，对于小学生，应该避免力量训练，注重游泳、舞蹈、跑步、乒乓球等运动，控制运动量和运动强度。这种设计比较符合学生的年龄层次，强调了因材施教。 三、改进教学方法，强调游戏教学 教学贵在创新，教学方式需要强调多样化。小学体育教师需要根据教学内容、教学对象的特点对教学方法进行变化，每一节课，体育教师都应该根据不同的教学内容安排设计不同的教学方式，也可以将猜谜语、讲故事、仿生、模仿等室内的教学方式引入体育课堂教学，培养学生的主动性与积极性，不仅增强了学生兴趣，也活跃了课堂气氛。此外，在一节课时间内，小学生的意志力、情绪、注意力等心理活动也在变化着，
6、教学中要充分利用小学生生理特点与心理对教学进行组织。在教学实际中，需要根据课堂的前后部分安排不同的教学，一般而言，课堂的前半部分学生注意力较高，这一时间内有利于学生对新教材进行学习与理解，在课堂的后半部分体育教师应该安排一些带有游戏性的内容，可以培养学生的兴趣 四、创新教学模式，借助多媒体辅助教学 多媒体教学可以借助图片、图像、声音等多种多媒体技术为学生提供最直观、最逼真的材料，从而加深学生记忆，这是课堂示范讲解所达不到的效果。在教学中，借助多媒体，可以收到事半功倍的效果，例如，在讲解前滚翻时，可以借助教学软件将前滚翻的整个技术动作进行详细的演示，预先制作好示范动作，进行图形分解，并且把蹲撑两
7、手撑垫屈臂低头两脚蹬地提臀收腹重心前移团身滚动后脑、肩、背臀依次触垫抱小腿蹲撑起立等一系列讲解文字显示在屏幕上，根据课程需求对画面重复播放、讲解动作，从而可以帮助学生在脑海中建立了完整清晰的技术动作图像，有助于辅助练习，学生理解掌握动作就更直观、更快，因此，体育老师需要对多媒体技术进行有效运用，从而辅助体育教学。 五、结束语 作为小学教育的重要构成部分，小学体育教学的效果直接关系着小学生的健康成长，也关系到新课标改革的顺利推进。对于新课程改革来说，由于一些体育教师缺乏经验，所以需要在实践中进行摸索。体育教师要树立新课标的指导思想，做到灵活创新、有的放矢，需要在传统的教学方法上拓展延伸；其次，应该勇于探索，对教学思想进行升华，在探索中提高，在提高中探索，从而满足新时期国家人才培养的需求。