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1、新课程改革背景下小学语文新课导入的技巧 摘 要：中国教育事业不断发展的今天，影响教师教学最为深刻的话就是：“良好的开端是成功的一半。”为此，在小学语文教学中，教师必须高度重视新课导入的技巧，只有这样，才能科学、正确地引导学生的思维方向，才能最大限度地吸引学生的注意力，最终促进学生的全面发展，为学生的未来发展打下坚实的基础。 众所周知，语文是学生学习一切学科的基础，由此可见学生语文学习的重要性。新时期，小学语文教学中如何展开新课的导入成为学校以及教师最为关注的话题，为有效做好这一工作，学校、教师做了大量尝试，也取得了一定的成就。本文就小学语文教学中如何展开有效的新课导入展开论述，希望能给相关教育
2、工作者一些借鉴。 一、情境导入法 情境导入法是新时期教师使用得最为广泛的一种课堂导入方法，要想科学有效地运用这种方法，教师必须学会充分利用身边的情境，比如音乐、图片、动画、语言以及相关的灯光等，只有将这些方式融合在一起，才能进行情境的导入，才能创设与文章情感相联系的情境，让学生能够有身临其境的体验，能够更好地融入课堂教学氛围中去。比如教师在讲授十里长街送总理这篇文章的时候，我们就能体验到作者对总理的怀念，这时候，如果学校有条件的话，就可以将当年的一些图片配上音乐或者独白播放出来，这有利于学生感受那个时候人们的悲伤以及痛苦。一言以蔽之，采用情境导入这种新课导入方式，能够让学生感同身受，同时加深学
3、生对文章思想感情的掌握，最终奠定学生的学习基础。 二、故事导入法 受年龄、性格、生活环境等的影响，小学生对身边、周围的事物会抱有强烈的好奇心，而那些生动形象的故事无疑会抓住学生好奇这一心理，不断吸引学生的注意力。为此，在小学语文新课导入中，要积极采用故事导入法，它不仅有利于深深吸引学生的注意力，也有利于更好、更快地将学生引入新知识的殿堂。比如教师在讲授愚公移山这篇文章的时候，就可以顺势导入新课，然后对学生说：“今天我们就具体的来学一学愚公移山的故事，同学们知道愚公移山这个故事想要告诉我们什么吗？又有哪个同学能够简单地向我们说说这个故事呢？”我相信，这样的新课导入方式会最大限度激发学生浓厚的兴趣
4、，从而提高教师课堂教学效率。 三、悬念导入法 悬念，简单的说就是一个人对未知领域的质疑以及设问，在生产以及生活中，我们会遇到各种各样未知的问题，如果能有效解决这些问题，无疑会大大增加人们学习的兴趣。在小学语文新课导入中采用悬念导入法，既有利于造成学生一种渴望解惑的心理状态，也有利于激发学生求知的欲望，让学生能够对所学内容产生极大的兴趣，从而调动学生学习的积极性以及主动性。比如教师在讲授海底世界这篇文章的时候，就可以向学生提问：“同学们在电视上已经看到了大海的波澜壮阔，也大致了解了海面上的一些情况，现在谁能告诉我海底到底是什么样的呢？海底又有哪些奇妙的生物呢？”这些带有启发性的问题会引发学生的思考，让学生对教学内容产生浓厚的兴趣以及解惑的欲望，让学生能够以最饱满的状态迎接接下来的学习，真正意义上学到有用的知识。 综上所述，采取适当、科学、有效、规范的新课导入技巧不仅能够提高教师的课堂教学效率，还有利于激发学生学习的积极性以及主动性，最终激发学生的求知欲，启迪学生思维，为教师下一步的教学打下良好的基础。当然，小学语文教学中新课导入的方式方法还有很多，本文也不可能一一描述，这就要求学校以及教师积极去探索，让语文能够焕发生命的活力。